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幼儿园社会春天教案

【篇一：中班春天来了教案】

活动名称：花园里有什么活动目标：

1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。2、尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。活动准备：

1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。2、见挂图“春天来了”。活动过程：一、再现经验

1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？

2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？二、了解记录方法

1、熟悉《观察记录表》：

出示《观察记录表》，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的空格里。2、了解记录方法：

把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。三、探索发现

1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。3、与身边的同伴交流各自的发现。四、交流分享

1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录在展示

表上（已经有的则不重复）。

2、进一步思考：花园里还可能有什么？怎样去寻找？活动延伸：

将展示图表布置在活动室里，继续补充各自的发现。

附录：

活动名称：一颗想长大的种子活动目标：

1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系。2、尝试使用水彩渲染的方法。活动准备：

1、有关小菜园的记录图片（幼儿自己种植的小菜园）。2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。活动过程：一、交流

1、观赏自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它们有哪些变化？

2、谈论哪些朋友在帮助种子长大（水、泥土、阳光、动物等）。二、观察操作

1、一颗小小的种子住在菜园里，它很想长大。

2、小种子“啵”地一声钻了出来，变成了小苗苗（对照小菜园记录图片，请一位幼儿师范小种子变成小苗苗的过程）。

观察蚂蚁的插图：小苗苗还想长大，蚂蚁哥哥来了，他是怎么帮助苗苗长大的？（蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出，泥土变得更松软了，小苗苗又长高了）3、小苗苗还想长大，谁还会来帮助小苗苗呢？

联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。4、小朋友也来了，给小种子浇浇水（教师示范水彩渲染的方法）。5、小种子说：“谢谢大家，我要快快长，长得更高更大。”“三、表达想象

1、联系生活经验，将自己模拟成一颗小种子，想象种子渐渐长大的美好情景。2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。

3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。活动延伸：

将自己的作品，编成故事，题为“一颗想长大的**种子”。

活动名称：我们找到的春天活动目标：

1、从动植物和人的衣着变化，认识春天的季节特征。2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。活动准备：

1、教师拍摄的系列照片——寻找春天的朋友。

2、呈封闭状排列的物体的操作材料：花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。活动过程：一、再现情境

1、最近一段时间我们都在花园里寻找春天，请你告诉大家你找到春天的朋友是谁呢？

2、老师出示系列照片《寻找春天的朋友》，请幼儿各自介绍。3、归类：

动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，植物油花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。小结：从动物的变化，植物的变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。二、数数

1、出示准备好的呈封闭状排列的操作材料。讨论：这些物体是怎样排队的？怎样才能数清楚呢？幼儿尝试数一数。

2、根据幼儿表现，共同讨论，例如：从哪里开始数？数到哪里为止？三、操作尝试

?总结评价，结束活动．

将幼儿作品在作业栏中展出，总结评价，说一说桃树和柳树的相同之处和不同之处。

活动内容：一片大大的树叶

活动目标：

1、在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。活动准备：

1、三幅树叶黑白装饰画。

2、若干记号笔，剪刀，小纸板。

活动流程及问题设计：

?意图：比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。1、教师：今天老师带来了一些奇特的树叶画，看看画上的叶子都是

什么形状的？叶子里面又有些什么？

2、教师：这些画有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你喜欢

哪一幅画？为什么？像这样用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？（帮助幼儿回忆曾经欣赏过的黑白装饰画。）

?介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿建构树叶的外形轮廓。

1、教师：前一阶段小朋友收集过许多