高考写作指导：坚持与退让.pptxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

古人云：“让礼一寸，得礼一尺。”“让”，是一种传统美德，彰显着个人的修养与胸怀：也是一种处世智慧，蕴含着为人的哲学与谋略。在生活里，它既可以体现为出行交通中的礼让、面对利益时的谦让、矛盾冲突下的退让，也能表现为对他人过错的宽容、为达成目标的妥协。然而，“让”并非毫无底线的一味退缩，若事事皆让，难免失去自我、丧失原则。因此，如何在坚持与退让之间寻得平衡，成为了我们需要思考的课题。

请结合以上材料，自拟标题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

古人云：“让礼一寸，得礼一尺。”“让”，是一种传统美德，彰显着个人的修养与胸怀：也是一种处世智慧，蕴含着为人的哲学与谋略。在生活里，它既可以体现为出行交通中的礼让、面对利益时的谦让、矛盾冲突下的退让，也能表现为对他人过错的宽容、为达成目标的妥协。然而，“让”并非毫无底线的一味退缩，若事事皆让，难免失去自我、丧失原则。因此，如何在坚持与退让之间寻得平衡，成为了我们需要思考的课题。

请结合以上材料，自拟标题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;作文材料围绕“让”这一核心概念展开，首先，从传统美德与处世智慧两个维度阐释了“让”的内涵，“让”既彰显个人的道德准则，又蕴含人生智慧。

然后，联系现实生活，辩证指出了“让”的边界问题，点明“让”在生活中的种种积极表现。

接着，以“然而”转折，强调“让”不是无底线、失原则。

最后，指出文章的写作重心“在坚持与退让之间寻得平衡”。

考生在立意时，在全面把握材料的基础上，可以围绕“让”这一核心概念，谈“何为‘让’”“为何‘让’”“如何‘让’”，准确把握“让”的智慧性、策略性与限度性，构建富有思辨性的论述框架，思辨性探讨在“让”与“不???”之间平衡，深入思考如何坚持又如何退让。;1.退一步海阔天空，让一寸得三分欢喜

2.坚持与退让之间寻得平衡，得人生之大智慧

3.执让守之尺，量人生分寸

4.于让守间权衡，绽人生芳华

5.以让为光，坚守为路，行人生之旅;①当仁，不让于师。——孔子

②辞让之心，礼之端也。——孟子

③当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

④太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。——李斯《谏逐客书》

⑤有让岂无争，无沿安有革。争让起于心，沿革生于迹。义轩让以道，尧舜让以德。汤武争以功，桓文争以力。——邵雍《争让吟》

⑥让名者名归之，让利者利归之。——《弟子箴言·崇礼让》;一、错别字

鲍牙措失一尘不变予盾兼让

硝勇善战依依不饶得寸近尺做公交车含养

理信焰气一但霸陵盛气陵人计效

规距坚苦廷续形为鲍牙关锐战

间碟让礼一才，得礼一尺维维诺诺积涨;错别字更正

鲍叔牙措施一成不变矛盾谦让

骁勇善战不依不饶得寸进尺坐公交车涵养

理性气焰一旦霸凌盛气凌人计较

规矩艰苦延续行为关税战

间谍让礼一寸，得礼一尺唯唯诺诺积攒

;二、概念辨析;2、不可无视题干单方面解释“坚持”

避免的方法——在阐释“坚持”时引导出“不让”。

“底线”内涵：原则性（道德/法律）、主体性（自我价值）、发展性（不退让对长远利益的损害）。;3、退让≠坚持有度，坚持≠退让有度，让≠谦让

不要随意替换题干关键词，特别注意任务语的关键词。

“因此，如何在坚持与退让之间寻得平衡，成为了我们需要思考的课题。”;三、素材维度

;（三）国际关系维度

①中国智慧的世界表达：?

例：郑和下西洋“厚往薄来”的朝贡礼让，与西方殖民掠夺形成对比；一带一路“共商共建共享”中的互让共赢。?

②原则性不让的当代实践：?

例：中美贸易战中核心技术“卡脖子”领域的绝不让步。?;学生素材分析

1、素材多样化，紧扣关键词，灵活运用对比论证。

齐桓公忍让管仲一箭之仇。/鲍叔牙与管仲

蔺相如对廉颇的宽容／和氏璧

西汉权臣霍光一家通过不正当的方式获得了名利……面对不正当的利益，切勿“坚持”，适时退让。

唐太宗对魏征直言进谏的宽容。

宋朝面对金人的步步紧逼，自以为割地赔款，甚至称臣，便能万事大吉，可这却只助长了金人的气焰，金人愈发得寸进尺，靖康之耻，文天祥的《过零丁洋》，南宋陆秀夫携幼帝跳海殉国，何尝不说明一昧退让的后果。

鸦片战争后，清政府一次又一次地签下一系列不平等条约以求无事发生。

张学良、杨虎城以