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2024年四川省营山县事业单位公开招聘中小学教师38名笔试题带答案

教育基础知识部分

单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原则的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.裴斯泰洛齐

D.卢梭

答案：B。亚里士多德在教育史上最早提出“教育遵循自然”的原则，他注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。夸美纽斯提出“泛智教育”等思想；裴斯泰洛齐主张教育心理学化；卢梭倡导自然主义教育思想。

2.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：C。“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调了教学要按照一定的顺序进行，不能超越等级、阶段，体现了循序渐进原则。启发性原则强调引导学生积极思考；巩固性原则注重知识的巩固；因材施教原则关注学生的个别差异。

3.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（）

A.演示法

B.实验法

C.参观法

D.引导法

答案：A。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。

4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。关注生存阶段的教师关注自己的生存适应性；关注情境阶段的教师关注如何教好每一堂课的内容。

5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D。《中华人民共和国教师法》第十条明确规定“国家实行教师资格制度”，这是我国首次以法律形式对教师资格制度作出规定。《教师资格条例》是为了提高教师素质，加强教师队伍建设而制定的；《教师资格认定的过渡办法》是在教师资格制度过渡时期的相关规定；《〈教师资格条例〉实施办法》是对《教师资格条例》的具体实施规定。

6.学生在学习过程中起（）

A.主导作用

B.主体作用

C.客体作用

D.指导作用

答案：B。在教育教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体，具有主观能动性。学生不是被动地接受知识，而是在教师的引导下积极主动地参与学习。客体是指教育教学过程中所作用的对象等，而指导作用一般是教师所发挥的。

7.学校教育始于（）

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.奴隶社会末期

D.封建社会初期

答案：B。奴隶社会初期，随着生产力的发展和社会分工的出现，文字的产生，学校教育应运而生。原始社会末期虽然有教育活动，但还没有专门的学校。奴隶社会末期和封建社会初期学校教育已经有了一定的发展。

8.课程文件的三个层次是（）

A.教学计划—教学大纲—教科书

B.课程总目标—领域目标—学科目标

C.课程目的—课程评价—课程实施

D.知识—经验—活动

答案：A。课程文件的三个层次是教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教科书。教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。教科书是依据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书。

9.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C。人的身心发展具有顺序性，是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作要遵循这种顺序性，做到循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。学生不只是有机械记忆能力；教师知识、能力的差异与教学循序渐进无关；教育活动受遗传素质影响，但不是完全受其制约。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与