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- 2025-05-15 发布于江苏
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2010-2023历年江苏省涟水中学高一下学期第一次模块检测生物试卷(带解析)
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.下图中,横轴表示细胞周期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次分别是
A.④②①③
B.①④②③
C.④①②③
D.①②③④
参考答案:B试题分析:有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化特点:(1)染色体变化:后期加倍(4N),平时不变(2N),即?图④;(2)DNA变化:间期加倍(2N→4N),末期还原(2N),即图①;减数分裂过程中染色体和DNA含量变化:(1)染色体:2N→N→2N→N,即图③;(2)DNA变化:2N→4N→2N→N,即图②。故选B
考点:本题考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律。
点评:本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。
2.基因自由组合定律的实质是
A.受精时,雌雄配子自由组合
B.减数分裂中,非等位基因自由组合
C.减数分裂中,非同源染色体上的非等位基因自由组合
D.减数分裂中,同源染色体上的非等位基因自由组合
参考答案:C试题分析:基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。故选C
考点:本题考查基因自由组合定律的实质。
点评:本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。
3.孟德尔对遗传规律的探索过程是??????????????????????????????????????????
A.实验→假设→验证→结论
B.假设→实验→结论→验证
C.实验→分析→假设→结论
D.分析→假设→实验→验证
参考答案:A试题分析:孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。故选A
考点:本题考查假说演绎法。
点评:本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。
4.以下①—④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序,正确的是
A.①②③④
B.
C.③④②①
D.④①③②
参考答案:B试题分析:图中①细胞正在进行同源染色体的分离,处于减数第一次分裂后期;②细胞中同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;③细胞无同源染色体,此时着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,处于减数第二次分离后期;④细胞无同源染色体,此时着丝点整齐地排列在赤道板上,处于减数第二次分离中期。按分裂时期的先后排序应为:②①④③。故选B
考点:本题考查减数分裂过程。
点评:本题结合细胞分裂图,考查减数分裂过程,意在考查考生的识图能力和识记能力,属于容易题。
5.减数第一次分裂过程中,不可能出现的是
A.同源染色体联会
B.着丝粒分裂
C.非同源染色体自由组合
D.同源染色体彼此分离
参考答案:B试题分析:减数第一次分裂过程的主要特征是:同源染色体联会,同源染色体分离,非同源染色体自由组合。着丝粒分裂是减数第二次分裂的重要特征。故选B
考点:本题考查减数分裂过程。
点评:本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。
6.基因型AaBb的个体与基因型Aabb的个体杂交,子代出现表现型和基因型种数分别是?
A.4,4
B.4,6
C.4,8
D.6,6
参考答案:B试题分析:利用逐对分析法计算,AaBb×Aabb→F1表现型种类为2×2=4种;基因型种数为3×2=6种.故选B
考点:本题考查基因自由组合定律。
点评:对于此类试题,考查需学会应用逐对分析法解题。
7.如图是细胞分裂后期染色体行为的图像,其中表示一对同源染色体彼此分离的正确图像是
参考答案:B试题分析:同源染色体彼此分离发生在减数第一次分裂后期,此时着丝点还没有分裂,故C、D错;减数第一次分裂后期,同源染色体是在纺锤丝的牵引下移向两级的,所以染色体臂是相向的,故选B
考点:本题考查减数分裂过程。
点评:本题意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力,属于容易题。
8.细胞内没有同源染色体的是
A.体细胞
B.精原细胞
C.初级精母细胞
D.次级精母细胞
参考答案:D试题分析:同源染色体在减数第一次分裂后期分离,所以减数第二次分裂时期的细胞和减数分裂形成的配子中不含同源染色体。故选D
考点:本题考查减数分裂的过程。
点评:本题意在考查考生的识记能力和理解能力,属于容易题。
9.下列属于等位基因的是
A.A和b
B.Y和y
C.E和E
D.X和Y
参考答案:B试题分析:等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。遗传学上用同一字母的大小写来表示一对等位基因。故选B
考点:本题考查等
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