秋天的怀念：语言艺术手法探讨语文教学方案.docVIP

秋天的怀念：语言艺术手法探讨语文教学方案

一、教案取材出处

教案取材来源于中学语文教材中的散文《秋天的怀念》，作者是史铁生。这篇散文以作者的亲身经历为线索，描述了秋天时对已故母亲的深切怀念。文章通过细腻的描写和深刻的情感表达，展现了作者对母爱的感恩和对生命的感悟。

二、教案教学目标

理解散文《秋天的怀念》的主题思想和情感内涵。

掌握散文中的语言艺术手法，如拟人、比喻、排比等。

培养学生独立思考和分析文学作品中语言艺术的能力。

增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

三、教学重点难点

教学重点

语言艺术手法分析：通过分析散文中的具体语句，引导学生掌握拟人、比喻、排比等语言艺术手法，理解其在表达情感和描绘景象中的作用。

情感体验与感悟：引导学生从散文中感受作者对母亲的怀念之情，体会生命的珍贵和母爱的伟大。

教学难点

语言艺术手法的识别与应用：对于中学生而言，识别散文中的语言艺术手法并能够灵活应用是一个难点。

情感体验的深化：如何让学生在阅读中真正体会到作者的情感，并引发自身的共鸣，是一个需要引导的难点。

文学鉴赏能力的培养：在理解散文的基础上，培养学生的文学鉴赏能力，使其能够从多角度分析文学作品。

教学活动安排

活动一：散文阅读与分析

阅读散文《秋天的怀念》。

通过提问引导学生思考：作者通过哪些语言艺术手法表达了对母亲的怀念？

举例说明散文中使用的拟人、比喻、排比等手法，并分析其效果。

活动二：情感体验与分享

学生分享自己在生活中感受到的母爱，以及如何表达对父母的感激之情。

结合散文内容，引导学生思考：作者是如何通过文字表达出对母亲的怀念的？

进行情感体验的深化讨论，让学生从自身经历出发，感受散文中的情感。

活动三：语言艺术手法的实践

学生尝试运用所学到的语言艺术手法，创作一段关于亲情或感恩的文字。

教师点评学生的作品，指导学生如何更好地运用语言艺术手法。

活动四：文学鉴赏能力的提升

学生阅读其他散文作品，分析其中的语言艺术手法和情感表达。

小组讨论，分享对作品的解读和感受，提高文学鉴赏能力。

活动名称

活动内容

活动目标

时间分配

散文阅读与分析

阅读散文，识别语言艺术手法

掌握散文中的语言艺术手法

40分钟

情感体验与分享

分享情感体验，深化理解

体会作者情感，引发共鸣

30分钟

语言艺术手法的实践

创作文字，实践语言艺术手法

运用所学手法创作

30分钟

文学鉴赏能力的提升

阅读作品，分析手法和情感

提高文学鉴赏能力

40分钟

通过以上活动，旨在帮助学生全面理解散文《秋天的怀念》，掌握语言艺术手法，提升文学鉴赏能力。

四、教案教学方法

讲授法：教师通过系统讲解散文的背景、作者生平及文章的主题思想，帮助学生建立起对文本的整体理解。

讨论法：鼓励学生围绕散文中的特定段落和语句进行讨论，培养批判性思维和语言表达能力。

体验法：通过布置相关的情感体验任务，让学生在实际体验中感受母爱，深化对文本情感的理解。

创作法：引导学生模仿散文中的语言艺术手法进行创作，锻炼写作技能。

对比分析法：通过对比其他散文作品，帮助学生更好地理解和应用语言艺术手法。

五、教案教学过程

活动一：散文阅读与分析

导入：教师简要介绍作者史铁生及散文《秋天的怀念》的背景信息。

讲解：教师系统讲解散文的结构、主题和情感内涵。

讨论：提问：“文章中‘那园中空旷无人的地方’有何特殊含义？”

分析：引导学生分析散文中的比喻、拟人等修辞手法，如“风把妈妈抱走了，把她的影子也带走了”。

实践：教师展示一例自己的写作练习，强调语言艺术手法的运用。

活动二：情感体验与分享

活动准备：学生提前准备好关于家庭、母爱的相关故事。

情感导入：教师播放一段温馨的家庭生活视频，引发学生的情感共鸣。

分享环节：学生轮流分享自己的故事，教师引导学生感受母爱的伟大。

讨论：讨论如何将这种情感转化为文字，如“如果用文字表达你的情感，你会怎么写？”

活动三：语言艺术手法的实践

活动引导：教师提供几个关于亲情和感恩的写作题目。

学生创作：学生根据题目进行创作，教师巡回指导。

分享与反馈：学生展示自己的作品，全班同学给予反馈和建议。

活动四：文学鉴赏能力的提升

阅读推荐：教师推荐几篇具有代表性的散文作品。

学生阅读：学生分组阅读，讨论并总结作品中的语言艺术手法。

分享交流：各小组分享阅读心得，全班同学进行交流。

六、教案教材分析

散文《秋天的怀念》是一篇充满感情色彩的作品，通过对秋天景色的描绘和对已故母亲的深切怀念，表达了作者对生命的感悟。在教学中，教材的分析应注重以下几点：

情感表达：教材强调散文中作者对母亲的怀念之情，这是教学的核心内容。

语言艺术手法：教材通过对散文中修辞手法的分析，让学生掌握并能够运用到自己的写作中。

文学鉴赏：教材旨在提升学生的文学鉴赏能力，引导学生从多角度分析文学作品。

教学活动