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2024廊坊燕京职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、下列公民实施的民事行为有效的是（）。

A.五岁的甲画了一幅画

B.九岁的乙写了一份遗嘱

C.14岁的丙将自己的发明专利转让给邻居丁

D.15岁的戊买了一枚二克拉的钻戒

【答案】：A

【解析】本题可根据《中华人民共和国民法典》中关于民事行为能力的规定来判断各行为是否有效。《中华人民共和国民法典》规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为；八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。五岁的未成年人属于无民事行为能力人，画画属于事实行为，事实行为不以意思表示为要素，不要求行为人具有相应的民事行为能力，五岁孩子画了一幅画是有效的。九岁的未成年人属于限制民事行为能力人，订立遗嘱这种民事法律行为要求行为人具有完全民事行为能力，九岁孩子写遗嘱的行为超出了其年龄、智力所能适应的范围，该行为无效。十四岁的未成年人属于限制民事行为能力人，将自己的发明专利转让给邻居，这一行为涉及重大财产权益的处分，超出了其年龄、智力相适应的范围，未经过法定代理人同意或追认的情况下，该行为无效。十五岁的未成年人属于限制民事行为能力人，购买一枚二克拉的钻戒，这是价值较高的消费行为，明显超出了其年龄、智力所能适应的范围，未经过法定代理人同意或追认的情况下，该行为无效。综上，公民实施的民事行为有效的是五岁的未成年人画画这一行为。

2、直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

【答案】：A

【解析】直观教学有实物、模象、言语直观。课后阅读并写读后感未用教具展示，也不属实物、模象直观，不属于三种直观教学。暑期实地参观是实物直观，朗读表演是言语直观，用幻灯片展示是模象直观。

3、2019年4月，彭某的母亲王某认为某园林负责人李某在某公路上挖槽布水管侵占自家未征收土地，便制止李某等人施工。在阻工过程中，李某为阻止王某靠近挖掘机，推搡王某致其倒地。随后彭某与其父亲赶来，王某向两人诉说被李某殴打后，彭某与李某发生口角，继而扭打起来，期间彭某手握石头砸向李某，导致李某鼻部骨折，经市司法鉴定中心鉴定，李某的伤情为轻伤二级。彭某的行为构成（）。

A.寻衅滋事罪

B.故意伤害罪

C.故意杀人罪

D.过失致人重伤罪

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同罪名的理解和区分，需结合题干中彭某的行为及造成的后果，依据各罪名的构成要件进行分析。寻衅滋事罪，是指在公共场所无事生非、起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的，追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，破坏社会秩序的行为。在本题中，彭某是因母亲被推搡倒地，在与李某理论过程中发生扭打并砸伤李某，并非无事生非在公共场所闹事，所以其行为不构成寻衅滋事罪。故意伤害罪，是指故意非法损害他人身体健康的行为。彭某在得知母亲被李某推搡后，与李某发生口角并扭打起来，期间手握石头砸向李某，致使李某鼻部骨折，经鉴定为轻伤二级，彭某主观上具有伤害李某身体的故意，客观上实施了伤害行为并造成了李某轻伤的后果，符合故意伤害罪的构成要件。故意杀人罪，是指故意非法剥夺他人生命的行为。该罪主观上具有非法剥夺他人生命的故意，客观上实施了足以剥夺他人生命的行为。而本题中，从彭某的行为来看，只是手持石头砸向李某，其目的并非要剥夺李某的生命，主要是在冲突中伤害李某身体，因此不构成故意杀人罪。过失致人重伤罪，是指由于行为人的过失，致他人重伤的行为。过失包括疏忽大意的过失和过于自信的过失，即行为人应当预见自己的行为可能发生他人重伤的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免。在本题中，彭某手握石头砸向李某，是故意实施伤害行为，并非出于过失，所以不构成过失致人重伤罪。综上，彭某的行为构成故意伤害罪。

4、法律渊源，简称“法源”，指的是国家机关、公民和社会组织为寻求行为的依据而获取具体法律的来源。依据是否以国家制定的法律文件中的明确条文