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苏教版六年级语文第1页
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰视天空，隐约中不难发觉一条银色天河，瞪大眼睛仔细看看，发觉天河两边有两颗最亮星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女故事。
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牛郎织女第3页
我国著名教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文书本。叶圣陶简介第4页
嫂棚衰趁嫂子帐棚衰退趁机sǎopénɡshuāichèn我能行第5页
挣扎汹挣扎挣扎汹涌zhēnɡzháxiōnɡ我能行第6页
《牛郎织女》是民间故事。民间故事普通特点是有完整故事情节，鲜明人物性格，语言口语化，富有浓厚生活气息和地方色彩。介绍文体第7页
请选择自己最喜欢方式读全文，思索：课文按时间次序怎么分段？第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
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请选择自己最喜欢方式读全文，思索：课文按时间次序怎么分段？第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他妻子。
第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
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自主学习：小组合作学习并处理以下几个问题。1、牛郎是个怎样孩子？他童年生活是怎样度过？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃是剩饭，穿是破衣，住是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
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自主学习：小组合作学习并处理以下几个问题。2、长大后，他又是怎样生活呢？
哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新生活。
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自主学习：小组合作学习并处理以下几个问题。3、他是怎样和织女走到一起？
牛郎高尚品格感动了织女，这也是使他们走到一起原因。织女同情牛郎悲惨遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活品质打动了织女心，织女对他产生了喜爱之心。
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牛郎和织女结婚后生活怎么样？（1）同学们有感情地读读第六自然段。（2）在文中画出相关句子，读一读。第13页
王母娘娘知道他们事后会怎么做呢？（1）自由朗诵第八至十自然段。（2）说说你对这个问题了解。（3）你认为王母娘娘是一个怎样人呢？第14页
你们喜欢这则故事吗？为何？因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活人。正是因为如此，民间才会有这么一个悠久传说。第15页
1、组内组员间讲讲这个故事，能够加上自己合理想象。2、有兴趣同学能够把自己积累民间故事在“故事会”上作汇报。召开故事会第16页
学完了这个故事，你们想说什么呢？同学们能够从文章内容情节、思想感情，以及中华文化丰富多彩、灿烂辉煌等等方面来抒发你们感受。也能够试着对故事进行改写。请把你们最想说和最想做写下来。写感受第17页
课外小知识这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎情景，借以抒发世间女子离别相思之情。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。第18页
再见!第19页
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