《从百草园到三味书屋》第2课时.pptxVIP

候课要求：

左书右本中间笔。

贰

坐姿端正，保持安静。

壹

桌凳整齐，地面干净。

叁

从百草园到三味书屋

学习目标

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、学习课文1-8自然段。

指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。

明确：景物——（美好）

百草园故事——（神奇）

捕鸟——（有趣）

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乐园

回忆

1

2

3

4

2

1

快速浏览第一自然段，回答下列问题：

时间：2分钟

第一自然段交代了哪些内容？

说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?

4

3

自学指导一

前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。

作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。

说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?

“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？

02

这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？

04

齐读第二自然段，回答下列问题：

01

说说这段文字运用了怎样的写作顺序？

03

时间：3分钟

05

自学指导二

静态

动态

低

高

﹙﹚

﹙﹚

﹙﹚

﹙﹚

﹙﹚

﹙﹚

﹙﹚

﹙﹚

﹙﹚

长吟

伏

窜

高

低

描写景物：

有序

多角度

精选词语形容

借助“准确的形容”即能表情达意

百草园的自然景物和乐趣

单是

就有

……

……

油蛉

蟋蟀

蜈蚣

斑蝥

何首乌藤

木莲藤

木莲果

何首乌根

覆盆子

低唱

（声音）

弹琴

（声音）

翻

按

喷

﹙动作﹚

缠络

﹙形状﹚

像莲房

臃肿

拔

像小球

又酸又甜

﹙形状﹚

﹙形状﹚

﹙形状﹚

摘

动物

植物

﹙味道﹚

啪

﹙声音﹚

情景交融

本段在结构上有什么特点？

先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到低写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。

层次井然，条理分明，活泼多姿。

3

2

1

“不必说……也不必说……”

“单是……”

整体

局部

写作顺序

先植物

后动物

先动物

后植物

菜畦

石井栏

皂荚树

桑葚

鸣蝉

叫天子

黄蜂

油蛉

蟋蟀

蜈蚣

斑蝥

何首乌和木莲

覆盆子

︷

︷

01

“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

02

“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？

由低到高写静物

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，

高大的皂荚树，紫红的桑葚；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的

黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然

从草间直窜向云霄里去了。

整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”

到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”

局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑

蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”

由高到低写动物

从动物写到植物

从植物写到动物

比喻、拟人、排比

味觉

听觉

视觉、触觉

视觉

长吟、弹琴……

声音

又酸又甜

味道

光滑、高大、肥胖……

形状

碧绿、紫红

颜色

准确地形容、准确地表述动作。

第二段修辞手法用得好在哪里？

比喻句：“木莲有莲房一般的果实。”表现出水莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆盆子形状颜色的美丽。

拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳，令人身心愉悦，体现在百草园生活的美好。

品一品：

01

04

02

03

第二段又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。

春末

盛夏

秋天

速读3-8段，讨论并回答下列问题：

01

写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?

02

作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？

03

运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?时间：4分钟

04

自学指导三

A

写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?

B

美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带