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高二语文弋橫铅答案
【答案】1．C2．D3．B4．①材料一侧重写传统文化与数字创意融合将日常
生活审美化，给人们带来双重的美感；②材料二则侧重以中国戏曲为例，论述数字技术为
中华优秀传统文化注入创新活力。5．①《荷花淀》的背景可运用数字影像技术、声光
电技术，呈现宽广、阔大的背景，再配合情节的展开、演员的表演进行拓展。②《荷花淀》
的场景可将人工智能引入舞台，运用数字技术不断变换舞台空间，实现场景转化，来突出紧
张的气氛。③《荷花淀》的流水可使用数字灯光、数字音响，与舞台上青年妇女的人物表
演相互映衬，来突出划船击桨水流的急速声。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“人们在物质需求得到满足之后”错，而原文是“人们在物质需求得到较充分的满足之后”。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.因果关系不成立，原文“这既离不开……传统文化的时空间隔特性，也顺应着……贴近生
活与满足感性需求的能力”是并列关系；
B.“不仅让新型文化形态快速崛起，还促进了中华传统文化的创新发展”递进关系不对，原文
“以网络文化为代表的新型文化形态迅速崛起……同时也给……”是并列关系；
C.“让表演虚实并行”并不是《寻梦牡丹亭》提到的数字技术。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一的观点是传统文化与数字技术的融合让日常生活审美化，并给人们带来审美愉悦。
A.没有运用数字技术。
C.虽有传统文化与数字技术的融合，但并未走进日常生活，呈现日常生活的审美。
D.是演员把传统文化与数字技术的融合，并未走进日常生活。
故选B。
4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
①结合“传统文化与数字创意的融合可以带来超越日常生活经验但又依托于日常生活的审
美愉悦”可知，材料一侧重写传统文化与数字创意融合将日常生活审美化，给人们带来双重
的美感；
②结合“以中国戏曲为例，让数字技术深度介入戏剧舞台空间的建构，数字灯光、数字影像、
数字投映、数字音响投入使用，与演员一道共同完成一部戏剧，为传统戏剧注入了创新活力”
试卷第1页，共9页
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可知，材料二则侧重以中国戏曲为例，论述数字技术为中华优秀传统文化注入创新活力。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①结合“古典舞剧《水月洛神》演出中，流水的动态影像投影到纱幕上，在灯光的配合下，
与舞台上穿梭在纱幕中的人物表演形成叠透关系，营造了梦幻的戏剧意蕴”可知，《荷花淀》
的背景可运用数字影像技术、声光电技术，呈现宽广、阔大的背景，再配合情节的展开、演
员的表演进行拓展。
②结合“实景版《寻梦牡丹亭》大量结合全息数字影像技术、巨型圆环装置投影等声光电技
术，也配合了戏剧的叙事和演员表演空间的拓展”可知，《荷花淀》的场景可将人工智能引入
舞台，运用数字技术不断变换舞台空间，实现场景转化，来突出紧张的气氛。
③结合“以中国戏曲为例，让数字技术深度介入戏剧舞台空间的建构，数字灯光、数字影像、
数字投映、数字音响投入使用，与演员一道共同完成一部戏剧，为传统戏剧注入了创新活力”
可知，《荷花淀》的流水可使用数字灯光、数字音响，与舞台上青年妇女的人物表演相互映
衬，来突出划船击桨水流的急速声。
【答案】6．B7．D8．①写出张氏家族“温良恭俭让”的家风传承，丰富了文章内容；
②以“百忍堂”的典故过渡，引出张元斡性情刚烈不屈的特点；③插叙历史故事使思路富于
变化，让行文充满了节奏感；④以家族的历史故事写家风传承，增添了文章的文化韵味。
9．①取材自由，自然、人文，历史、现实皆有触及，选材不受时空限制；②手法运用自由，
叙述、描写、抒情、议论融为一体，表达方式无拘无束；③情感表达自由，从漠然，到惊
讶，再到亲切，最后到强烈的自豪，节奏感强；④语言风格自由，用词传神，善用长句，
语言表达汪洋恣肆而又文气贯通；⑤思路结构自由，从以姓氏引入，记述游踪，到插叙故
事，歌颂人物，行文开合自如。
【解析】6．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
A.“愧意”不明显，原文这样写的目的只是为了反衬月洲村给“我”的情感冲击。
C.“目的是为了介绍张元幹创作爱国主义词作的历史背景”错误，作者意在说明张姓的人也具
有慷慨激昂的一面。
D.“一扫张氏软弱怯懦家风”说法有误。原文只是说“如果张姓的人只能如此隐忍地生活，唯
唯诺诺”。
故选B。
7．本题考查学生分析情节、语段的作用，赏析作品艺术特色的能力。
D.“用在不经意之间”错误，应该是作者刻意使用。“但客观表现了村落的历史悠久和张氏祖
试卷第2页，共9页
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