《财务会计》课程思政教学设计-以应收款项减值为例.pptxVIP

说课老师《财务会计》课程思政教学设计THEINFORMATIZATIONINSTRUCTIONALDESIGN?0101010100101010101001100101001001000101111010011000111100110101010001000111010111000101001

contents1234课程特点课程思政融入方式及思路design课程思政预期效果及教学反思教学展示——应收款项减值的核算目录

1.课程特点——专业技能《财务会计》课程是我校财会类专业学生必修的核心专业主干课程。通过本课程的教学，使学生了解企业财务会计的特点和目标任务，熟悉企业财务会计规范，掌握企业业务中的资产、负债、所有者权益及损益等各个模块的核算方法，正确认识会计在经济管理中的作用。教学手段和方法如下：雨课堂多媒体线上、线下相结合观摩、实训相结合

1.课程特点——思政教育教学过程中强化大学生社会主义核心价值观强调会计人以诚信为核心的职业道德规范作为中国青年应具备的责任担当、坚守初心与爱国情怀等精神社会主义价值观职业道德责任担当

发布线上学习内容，通过名人事迹、视频、典型案例或当前的社会热点问题提炼思政元素，与课程内容相融合。以教学规律为依循，围绕教学内容深入挖掘其中蕴涵的思政元素，寻找最恰当的融入点，以贴近生活的案例为依托，将教学内容与思政教育相融合，以潜移默化的形式影响学生思想与行动。通过对课前案例或视频的回顾并结合新课知识点进行思政元素的融入通过互联网如微信、QQ、在线课程或钉钉班级群等方式和学生分享思政案例融入方式课前1课中2课后32.课程思政融入方式及思路

3.课程思政预期效果与教学反思预期效果通过在课程教学中融入思政教育元素，使学生在掌握企业会计核算的理论知识、熟悉会计核算的程序和处理方法同时，培养其良好的职业素养和优秀会计人应具备的品质，使其成为德技双全的会计人，实现专业教学与立德树人相统一的教学目标。教学反思1.进一步提升专业课教师课程思政的能力如何恰当地在专业教学内容中融入思政教育，考验着专业课教师的教学能力。所以专业课教师首先应加强自身学习，深刻领悟和践行《会计人员职业道德规范》，不断提升自身道德修养和育人能力。2.加快课程思政案例库建设专业课程思政教育离不开生动、鲜活且能引起学生共鸣的案例，收集并整理符合专业教学需求的视频、案例等教学资源是必不可少的环节。为了顺利推进专业课程思政的改革和建设，应加强会计职业道德案例资源库建设

4教学展示——应收款项减值的核算

教学目标1.理解坏账的含义和核算方法2.掌握坏账的计提与账务处理能对备抵法下应收款项减值业务进行完整核算诚实守信、坚持学习坚持准则、职业谨慎性知识目标素养目标能力目标

案例回顾

比克动力“连环债”风波

应收款项具有应收而未收的特点，可能因日后无法收回而给企业带来损失。职业思考

【请思考】在日常生活中，有遇到或听说有企业或有人欠钱不还的事例吗？你如何看待欠债不还的问题？企业应如何进行应收款项的管理和核算？诚信民无信不立——《论语》谨慎防患于未然——《周易》专业“三坚三守”《会计职业道德规范》职业思考

一、认识坏账坏账坏账损失坏账是指企业无法收回或收回的可能性极小的应收款项。由于发生坏账而产生的损失，称为坏账损失。

二、坏账的核算方法直接转销法日常核算不予考虑可能发生的坏账损失.实际发生坏账时，才计入当期损益，同时冲销应收款项。适用《小企业会计准则》的企业采用此法进行应收款项减值的核算。优：核算简单。缺：不符合配比原则，虚增资产和利润。备抵法√日常采用一定的方法按期估计坏账损失，计入当期损益，同时建立坏账准备。坏账实际发生时，冲销已提的坏账准备和应收款项。适用《企业会计准则》的企业采用此法进行应收款项减值的核算。优：符合配比原则，资产和利润反映真实。符合谨慎性原则。缺：核算复杂。

三、备抵法备抵法备抵采用一定的方法按期估计坏账损失，计入当期损益，同时建立“坏账准备”。待坏账实际发生时，冲销已提的“坏账准备”，并注销应收款项账面余额。预先准备冲销抵减

1.按期估计信用损失时，借：信用减值损失（损益类）贷：坏账准备2.实际发生坏账时，借：坏账准备贷：应收账款/其他应收款等四、备抵法下坏账的核算(一)坏账的账务处理环节3.收回之前已经核销的应收款项时，需编制两笔会计分录：借：应收账款/其他应收款等贷：坏账准备同时，借：银行存款贷：应收账款/其他应收款等坏账准备计提冲抵

四、备抵法下坏账的核算(二)坏账的估计—