学习科学思维的意义高中政治统编版选择性必修三 课件（共24张ppt）（含音频+视频）.pptxVIP

第三课领会科学思维

3.2学习科学思维的意义;

鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中

批评当时国民党军队中的一位排长，他

写道：“以为不抵抗将军下台，不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将

军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。

鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”?;;

(一)学习科学思维的思维素养意义

1.逻辑思维角度：

学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。(第二单元)

(1)科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。

(2)通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。;

世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。

学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。

面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。

有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。;

①面对“冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤”的新情况和新问题，杨格有

没有沿袭常人的固有的思维“只能对苹果降价处理”?他是怎么做的?

没有。“在苹果的疤痕上做起了文章”。

②说明他具备怎样的思维?他具备科学的思维，运用了创新思维方法。

③这种思维对他的工作和事业有何帮助?“使这批受伤的苹果极为畅销”。

④杨格的事例对我们有何启示?学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造提高我们的创新能力;

(一)学习科学思维的思维素养意义

3.创新思维角度：

学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。(第四单元);

(二)学习科学思维的思想政治意义;

探究与分享

毛泽东：人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。

习近平：把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”,养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。

人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分，

正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维

的参与。;;

3、助力国家复兴：

有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的

社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的

行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。(怎么做)

4、培育时代新人：

①可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；

②可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。;

[易混易错]

1.学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。;

有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理

有利于我们把握事物的本质和发展规律

有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。

从思想觉悟层面看

从实践层面看

总之;

有一次，日本的营销人员在一家饭店观察“老外”饮茶：由于欧洲

人的鼻子较大，当茶水少于半杯时，鼻子便会碰到杯沿上，若想喝

完茶水，必须仰起脖子，既不方便，也有失欧洲人的绅士风度。日本营销人员回国后，经过反复研究，研制生产了“斜口杯”,风靡了欧洲市场。这表明科学思维实践是根本动力;

1.毛泽东指出：我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。因此，学习科学思维有助于我们

①提高学习和工作的效率

②把握新情况、解决新问题

③提升思维品质，直接推动事物发展

④发扬科学精神，解决一切疑难问题

A.①②B.①③C.②④D.③④;

2.当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情对世界的影响将是长期的、深度的，经济全球化遭遇逆流，我国的经济社会发展面临许多挑战和困难。在这种关键时刻，尤其需要党的各级干部增强科学思维，

掌握运用科学的方法论，思考和谋划、推动各项工作，促进经济社会发展。这表明科学思维使我们()

①能够纠正错误，驳斥诡辩，捍卫真理

②正确认识我国经济社会发展