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上
（部编版）六年级
夏天里的成
长
六五四三二一
课生分品课素目录
后字享味堂养
拓指交夏游目
展导流天戏标
一
素养目标
素养目标
文化自信语言运用思维能力审美创造
感受夏天的生体会课文从不了解课文篇章结感受课文清新优
长力量和生命同方面、抓住构，从全文角度美的语言，,体
的活力，懂得事物特点展开领悟“围绕中心会文章围绕中心
人要珍惜时间，描写，表达中意思写”的方法。意思来写的好处。
奋力成长的道心意思的写法。
理。
二
课堂游戏
读古诗，猜季节
映接忽敲
日天作成
荷莲玻玉
花叶璃磬
别无碎穿
样穷地林
红碧声响
。，。，
二不霜停
月知叶车
春细红坐
风叶于爱
似谁二枫
剪裁月林
刀出花晚
。，。，
聊一聊自己眼中的夏天
三
品味夏天
自读课文，读准字音，读通句子。
感受夏天的印象，圈画文中中心句
是谁在夏天里成长呢？找出全文的中心句。
（夏天是万物迅速生长的季节）
四
分享交流
找一找课文从哪些方面描写“夏天是万物迅速生长的季节”
夏天是万物迅速生长的季节
课文采用开门见山的方式点明中心，通
过列举“动植物”“事物”和“人”三个方面的生长
事例，将中心句的意思表达清楚。
瓜藤河
山
铁轨
苔藓地
竹子、草
高粱坪夏无生命的柏油路
菜天
是
畦万山河大地
物
苞蕾迅
速
生
小动物
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