原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
祖国山川赞颂诗歌选读：初中语文诗文欣赏教学教案
一、教案取材出处
本次教学教案取材于《初中语文课程标准》中关于诗文欣赏的教学要求，并结合实际教学经验和初中生的认知特点，选取了具有代表性的祖国山川赞颂诗歌，如白居易的《赋得古原草送别》、杜甫的《登高》等。
二、教案教学目标
让学生通过学习祖国山川赞颂诗歌，提高对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。
培养学生热爱祖国、关注自然、关爱生命的人文素养。
通过分析诗歌中的修辞手法、意象运用和语言特色，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点难点
教学重点：
诗歌的意境、意象和修辞手法的理解。
诗歌语言的表达效果和情感体验。
教学难点：
如何将诗歌中的意象转化为自己的情感体验。
如何在表达诗歌情感时，恰当运用修辞手法和语言特色。
具体的教案内容：
序号
教学内容
教学目标
1
诗歌导入
激发学生对祖国山川赞颂诗歌的兴趣，为的教学奠定基础。
2
诗歌阅读与分析
让学生通过阅读和分析，理解诗歌的意境、意象和修辞手法。
3
情感体验与表达
引导学生将诗歌中的意象转化为自己的情感体验，并尝试用语言表达。
4
课堂小结与作业布置
在诗歌阅读与分析环节，可以按照以下步骤进行：
诗歌朗读：让学生朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。
意象解析：引导学生分析诗歌中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日”、“黄河”等。
修辞手法分析：分析诗歌中运用的修辞手法，如对仗、夸张等。
语言特色赏析：总结诗歌在语言上的特点，如简练、富有诗意等。
在情感体验与表达环节，可以引导学生思考以下问题：
诗歌表达了怎样的情感？
如何将这种情感转化为自己的体验？
如何用恰当的语言表达这种情感？
通过以上环节，学生可以全面地理解祖国山川赞颂诗歌，提高自己的审美能力和表达能力。
四、教案教学方法
启发式教学：通过提问引导学生主动思考，激发学生的兴趣和求知欲。
情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，让学生身临其境地感受诗歌意境。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。
比较分析法：通过对比不同诗歌的异同，帮助学生深入理解诗歌的内涵。
实践教学法：通过写作练习、朗读比赛等形式，让学生将所学知识应用于实际。
五、教案教学过程
诗歌导入：
教师展示祖国山川的图片或视频，引导学生对祖国的大好河山产生共鸣。
提问：“同学们，你们如何看待我们伟大的祖国？”
教师简要介绍诗歌的背景，激发学生对诗歌学习的兴趣。
诗歌朗读与初步感知：
教师示范朗读课文，让学生初步感知诗歌的韵律和节奏。
学生跟读，注意诗歌中的停顿和韵脚。
诗歌分析：
意象解析：引导学生分析诗歌中的关键意象，如《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。
教师提问：“这里的‘风急天高’和‘渚清沙白’分别表达了怎样的意境？”
学生讨论并回答，教师总结。
修辞手法分析：分析诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
教师举例：“’白日依山尽’中的‘依’字运用了什么修辞手法？”
学生讨论并回答，教师总结。
情感体验与表达：引导学生将诗歌中的意象转化为自己的情感体验。
教师提问：“如果你身处这样的环境，你会有怎样的感受？”
学生分享自己的感受，教师引导总结。
小组讨论：
将学生分成小组，讨论以下问题：
诗歌的主题是什么？
诗歌表达了怎样的情感？
你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？
每个小组选派代表发言，教师点评。
实践教学：
学生尝试模仿诗歌的写作风格，创作一首赞美祖国山川的诗歌。
教师展示优秀作品，引导学生学习。
课堂小结：
教师总结本次课程的学习内容，强调诗歌的意境、意象和修辞手法的重要性。
六、教案教材分析
教材选择：选取了具有代表性的祖国山川赞颂诗歌，如《登高》、《赋得古原草送别》等，旨在让学生全面了解古典诗词的魅力。
教学目标：通过诗歌鉴赏，提高学生的审美能力和语言表达能力。
教学方法：采用多种教学方法，如启发式教学、情境教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣。
教学过程：教学过程分为诗歌导入、诗歌朗读与初步感知、诗歌分析、小组讨论、实践教学和课堂小结等环节，保证教学目标的实现。
教材分析：教材内容丰富，既有对诗歌的深入分析，又有实践活动的设置，有助于学生全面提升语文素养。
七、教案作业设计
诗歌背诵与默写：
学生选取一首自己喜欢的祖国山川赞颂诗歌，进行背诵。
教师检查学生的背诵情况，并要求学生进行默写。
诗歌创作：
学生根据所学内容，创作一首赞美家乡的诗歌。
鼓励学生运用所学的修辞手法和意象，展现家乡的自然风光和人文特色。
诗歌演讲：
学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行演讲。
要求学生表达出诗歌的情感，并能够结合自己的理解进行阐述。
诗歌比较分析：
学生选择两首不同的祖国山川赞颂诗歌，进行比较分析。
要求学生分析两首诗歌的异同，并阐述自己的观点。
诗歌鉴赏
文档评论（0）