教学心得：核心素养视域下随文识字的实践.docx

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2025-05-16 发布于广东
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核心素养视域下随文识字的实践

一、指向核心素养，探析教学原则

1．把握学情，量力而行。量力性原则要求教师在选择教学的内容、方法、分量和进度时要考虑学生的身心发展规律，设置有挑战性的学习任务。中年级学生一般都对图片、视频、故事等感兴趣，所以教师在教授汉字时要遵循他们的认知习惯，设计一些形象生动的多媒体课件，循序提升学生的识字能力。例如，教学《巨人的花园》一课时，教师可巧用汉字画“园”进行导入：“汉字画，真有意思！有花、有树、有果、有鸟，还有孩子们。这不正是巨人的花园吗？”教师巧妙地把“园”字与教学现场的情境相融合，建立汉字与具体事物的