《数字电子技术》课程设计-教学课件（非AI生成）.ppt

1．通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。2．通过实际电路方案的分析比较、设计计算、元件选取、安装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。3．掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。4.综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。5.培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。一.课程设计基本要求*课程设计报告要给出结构框图，对总体设计思想进行阐述，并给出每个单元逻辑电路且论述其工作原理，文字说明部分要求内容完整，论述简洁，书写工整。电路图规范、逻辑关系正确，表达完整清楚。二.课程设计报告要求*1.总体设计思想。根据功能要求确定整个电路的组成以及各单元电路完成的功能。2.?绘制系统逻辑框图，给出各单元电路之间的关系。3.单元电路的设计及总体电路设计图（器件型号、元件参数、管脚应标出）。4.硬件电路安装、调试。5.设计总结。课程设计报告基本内容与要求：*1．每位学生独立进行电路设计，在画出基本电路图并经理论验证无错误后方可进入实验室完成电路元器件的安装、调试工作。每位学生上交一份课程设计报告。2.在检验设计作品时对学生所设计的内容和相关知识进行质疑和答辩。3.根据电路设计和电路调试情况以及课程设计报告、质疑成绩、课程设计过程表现，由指导教师按优、良、中、及格、不及格评定成绩。三.课程设计考核*设计题目一：汽车尾灯控制电路一．设计任务设计一个汽车尾灯控制电路，要求汽车尾部左右两侧各有3个指示灯(用发光二极管模拟)，当在汽车正常运行时指示灯全灭；在右转弯时，右侧3个指示灯按右循环顺序点亮；在左转弯时，左侧3个指示灯按左循环顺序点亮；在临时刹车时，所有指示灯同时点亮。?二．参考设计方案分析以上设计任务，由于汽车左转弯或右转弯时，3个指示灯循环点亮，所以用三进制计数器控制译码器电路顺序输出低电平，从而控制尾灯按要求点亮。由此得出在每种运行状态下，各指示灯与给定条件间的关系，即逻辑功能表1-1所示。汽车尾灯控制电路设计总体框图如图1-1所示。*汽车尾灯和汽车运行状态表1-1开关控制汽车运行状态右转尾灯左转尾灯S1S2D1D2D3D4D5D600正常运行灯灭灯灭01右转弯按D1D2D3顺序循环点亮灯灭10左转弯灯灭按D4D5D6顺序循环点亮11临时刹车所有尾灯同时点亮*开关控制电路译码电路显示驱动电路三进制计数器图1-1汽车尾灯控制电路设计总体框图*提示：三进制计数器用于灯的移位变化，相当于状态机。其输出接3-8译码器的低位A1A0，高位A2用于选择左转灯还是右转灯控制。正常运行和刹车时3-8译码器的G端应无效，全灭和全亮通过译码器输出和控制信号相与实现。开关使用拨码开关。*设计题目二：自动循环计数器一．设计任务1.用集成计数器实行3～9自动循环计数。2.电路能实现3～9加法和3～9减法循环计数。3.???输出用数码显示。?二．参考设计方案分析设计任务，该系统由加减控制模块、可逆计数器、译码显示模块构成。完成由加法计数自动转向减法计数。可逆计数器实现加法、减法计数功能。加减控制模块可由门电路组成的基本RS触发器和其它控制门电路构成。译码显示模块完成该结果的数字显示。自动循环计数器设计框图如图2-1所示。*可逆计数器译码显示电路加/减控制电路图2-1自动循环计数器设计框图*提示：可逆计数器可选用十进制的可逆计数器，如74LS190或改接实现十进制的可逆计数器。加计数要置3，减计数要置9，控制信号取自：加减控制开关（拨码开关）、计数器的输出状态和进借位信号的逻辑组合，具体设计可用门电路或译码器+门电路实现。显示部分：计数器输出送显示译码器，再送7段LED显示器。*设计题目三:变模计数器一.???设计任务16进制计数器,计数器的计数模值可变，计数模M从2~16变化，用多路开关控制M的选择。?二．参考设计方案分析设计任务，该系统由计数模值设置开关电路、变模控制模块、16进制计数器、显示驱动电路构成。变模计数器输出状态表如表3-1所示。电路设计框图如图3-1所示。?*ＣＰQDQCQBQA０００0０１００0１２０0