第一学期期中新课标全国命题趋势卷（含答案）统编版八年级语文上册.doc

第一学期期中新课标全国命题趋势卷

——真实任务情境卷

卷首语：眨眼之间，学期已过半。同学们结合课本，组织进行了多个语文实践活动，请你跟随他们的脚步，一同温故而知新。

品山水意趣

一、“山水与文化”主题实践活动(34分)

各组同学收集、整理了一些材料并设计了以下学习任务。请根据要求，完成下面题目。

1．第一组同学分享了他们研究“山水与心灵”的材料。请回答下面问题。(8分)

山水，始终都是人类心灵的阳光雨露，每当我们陷于某种困境时，就敞开胸膛走进山水。让山水赋予灵魂yōu闲自由、给精神滋养启迪，给心灵愉悦震hàn，让步履轻快矫健。

虽然我不是在山水的襁褓里成长的，但血脉里，却一直对山水有着一份特别的眷恋。面对大江南北诸多的山山水水，总有一种()的情怀，有走近它亲临它拥抱它的期待。

(1)根据拼音，写出相应的汉字。(2分)

yōu()闲震hàn()

(2)为下列加点的字选择正确的读音。(2分)

赋予()(A.yúB．yǔ)步履()(A.lǔB．lǚ)

(3)文中画线句有一处标点使用错误，请找出并纠正。(2分)

(4)给语段中“()”处选择合适的成语。()(2分)

A．绵绵不绝B．依依不舍

2．第二组同学组织“吟诵山水诗文”活动，请你去游览名山大川，欣赏优美篇章，完成下面题目。(8分)

山隐水迢

山随平野尽，

①____________________。

(李白《渡荆门送别》)

苍凉壮阔

②_______________,

长河落日圆。

(王维《使至塞上》)

鸟雀争春

几处早莺争暖树，③________________。

(白居易《钱塘湖春行》)

草木繁盛

④_____________,

⑤______________。

(崔颢《黄鹤楼》)

忘却名利

⑥______________,

窥谷忘反。(吴均

《与朱元思书》)

(1)根据景物特点，在横线处填写相应的诗文。(6分)

(2)上表中这组图标设计得很有创意，请谈谈你的发现。(2分)

第三组同学搜集课内外材料，探究“山水与游记·品读诗意人生”，请你帮助他们完成下列助读任务。

【甲】诏问山中何所有赋诗以答①

(南朝)陶弘景

山中何所有，岭上多白云。

只可自怡悦，不堪持寄君。

【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)

【丙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长读书万余卷一事不知以为深耻。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。

武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖②相望。后屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲敩③曳尾之龟④，岂有可致之理。”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。

(选自《南史·隐逸下》，有删改)

【注释】①武帝曾下诏问陶弘景“山中何所有”，意在征召他入朝。②冠盖：借指官员。这里指奉命看望陶弘景的使者。③敩(xiào)：效法。④曳尾之龟：在烂泥地里拖着尾巴的乌龟。语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。

3．陶弘景以岭上白云、两牛图答复武帝诏令，有何用意？请结合诗文内容加以分析。(3分)

4．请你参照表格中提示的方法，解释文中加点词。(4分)

文言词句

方法

释义

未复有能与其奇者

结合语境法

(1)________________________________________

上表辞禄

成语推断法，如“义不容辞”

(2)____________________________________________

恩礼愈笃，书问不绝

课内迁移法，如“猿则百叫无绝”(《与朱元思书》)

(3)________________________________________________

岂有可致之理

字典查阅法：①送达；②传达；③招来；④得到

(4)_____________________________(填序号)

5.请用“/”给丙文画波浪线的句子断句，限断三处。(3分)

及长读书万余卷一事不知以为深耻

6．山水之美，美在字里行间。请从句式、修辞、感官体验等角度中任选两个，赏析乙文画线句。(4分)

7．结合三则诗文，用自己的语言说说陶弘景是一个怎样的人。(4分)

悟伟人品格

二、“致敬伟人精神”主题实践活动(6分)

班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会，请完成下面任务。

8．同学们计划依托《红星照耀中国》一书拍摄反映红军长征精神的