〖政〗法不可违教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

精品试卷·第PAGE2页（共NUMPAGES2页）

部编版道德与法治七年级7.11.1《法不可违》（教学设计）

课题

7.11.1《法不可违》

单元

四单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

政治认同：认同社会主义法律，维护我国社会主义法律权威。

道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，争做合格公民。

法治观念：增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

责任意识：树立法律意识，增强守法观念，做尊法学法守法用法的人。

重点

违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律。

难点

感受法律尊严，自觉遵法守法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。什么是违法行为？违法行为有哪些类型？

第十一课远离违法犯罪

第一节法不可违

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P93-95内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、法律的作用？

2、违法行为的含义？

3、违法行为的分类？

4、一般违法行为与犯罪的异同？

5、为什么违反法律必须承担法律责任？

6、一般违法行为应承担的法律责任。

三、师生合作探究

(一)法不可违01

探究一：生活观察

探究二：播放视频《微动漫《底线》》

视频给我们什么启示？

点拨：

①在信息网络上采取肆意谩骂、恶意诋毁、披露隐私等方式公然侮辱他人，情节严重的，以侮辱罪定罪处罚。

②组织“人肉搜索”，违法收集并向不特定多数人售卖、发布公民个人信息，情节严重的，以侵犯公民个人信息罪定罪处罚。利用信息网络辱骂、恐吓他人，情节恶劣，破坏社会秩序的；编造虚假信息，或者明知是编造的虚假信息，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布，起哄闹事，造成公共秩序严重混乱的，以寻衅滋事罪定罪处罚。

③网络不是法外之地，大家要严守法律底线和道德底线，共同构建文明有序的清朗网络空间。

探究三：知识探究

法律的作用？

点拨：

①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。

②不违法是人们行为的底线。

(二)法不可违02

探究一：播放视频《生活中这些小事可能违法》

视频给我们什么启示？

点拨：

①日常生活中，我们常会遇到一些纠纷和冲突，很多人认为这只是普通的不良行为，应从道德上予以谴责。其实，这其中的很多行为已经触犯了法律法规，会受到相应处罚。

②有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。

③只有每个公民自觉守法，遵守宪法和法律，社会法治水平才能大幅度提高。

探究二：情景探究

探究二：知识探究

违法行为的含义和类别？

点拨：

①含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。

②分类：违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

探究三：情景探究

探究四：情景探究

探究五：播放视频《酒驾和醉驾的区别》

给我们什么启示？

点拨：

①酒驾一般指虽饮酒但未完全丧失或部分丧失个人意志，在这种状态下驾驶机动车的行为。

②醉驾是指因饮酒而完全丧失或部分丧失个人意志，在这种状态下驾驶机动车的行为。

③酒驾和醉驾都是属于违法的行为，酒后驾驶在道路上行驶都将会对自己和他人的生命财产安全构成非常严重的威胁。

探究六：知识探究

违法行为的分类？

点拨：

①违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。

②违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。

③违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。

探究七：知识拓展

(三)法不可违03

探究一：播放视频《2025年“清朗”系列专项行动》

视频给我们什么启示？

点拨：

①中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题，从严处置违规平台和账号，取得积极成效，形成有力震慑。

②2025年，“清朗”系列专项行动将聚焦人民群众反映强烈的突出问题，强化源头管理和基础管理，针对性细化每个专项打法举措，严厉打击各类侵权违法行为。

③中央网信办持续开展“清朗”行动，一直是紧跟网络生态的发展，哪里有乱象冒头，治理的锋芒就指向哪里，及时掐掉危害网络生态的“毒苗”，取得了很好的成效。正是这些屏幕后的坚守，撑起了一片清朗的网络空间，更守护着亿万网民的网络生活。

探究二：探究分享

（1）上述情境中的违法行为会造成什