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十二校联合《教育学基础》(二)

《教育学基础》（二）

一、教育与社会发展

（一）教育与社会的相互关系

1.教育与社会政治经济制度的关系

（1）社会政治经济制度对教育的制约

社会政治经济制度是教育制度的基础，它对教育的性质、目的、内容以及教育体制等方面具有决定性影响。具体表现在以下几个方面：

-教育目的：社会政治经济制度决定教育的性质和目的，教育必须为一定的政治经济制度服务。

-教育内容：社会政治经济制度决定教育内容的取舍，使之符合社会的需要。

-教育体制：社会政治经济制度影响教育体制的建立和发展，如教育管理体制、学校制度等。

（2）教育对社会政治经济制度的影响

教育对社会政治经济制度具有积极的反作用，主要表现在以下几个方面：

-传播先进思想：教育可以传播先进的思想观念，推动社会政治经济制度的改革和发展。

-培养人才：教育为国家培养各类人才，为社会发展提供人力资源。

-促进民主：教育可以提高国民素质，培养公民的民主意识，推动民主政治的发展。

2.教育与社会生产力发展的关系

（1）社会生产力对教育的制约

社会生产力是教育发展的物质基础，它对教育的规模、速度、内容和教育结构等方面具有决定性影响。

-教育规模：社会生产力发展水平决定教育发展的规模，如教育经费投入、教育设施建设等。

-教育速度：社会生产力发展速度决定教育发展的速度，如教育普及程度、教育质量等。

-教育内容：社会生产力发展水平决定教育内容的更新，使之适应社会生产力发展的需要。

（2）教育对社会生产力的影响

教育对社会生产力具有积极的反作用，主要表现在以下几个方面：

-提高劳动者素质：教育可以提高劳动者的素质，提高劳动生产率。

-传播科学技术：教育是科学技术传播的重要途径，推动科学技术的发展和应用。

-培养创新人才：教育为国家培养创新人才，推动科技创新和产业发展。

二、教育与学生发展

1.学生发展的内涵

学生发展是指学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面的全面发展。具体包括以下几个方面：

-知识发展：掌握基本知识和技能，形成合理的知识结构。

-能力发展：培养观察、分析、解决问题的能力，以及创新能力和实践能力。

-情感发展：培养良好的情感态度，形成积极的人生态度。

-态度发展：培养良好的行为习惯，形成正确的价值观。

-价值观发展：形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.影响学生发展的因素

（1）遗传因素

遗传因素是指父母和祖先的生物特征通过基因传递给子女，影响学生的生理和心理发展。遗传因素对学生的智力、性格、兴趣等方面具有一定的影响。

（2）环境因素

环境因素是指学生所处的自然、社会、家庭、学校等环境因素，对学生的生理和心理发展产生一定的影响。环境因素包括：

-家庭环境：家庭氛围、父母教育方式等对学生的心理发展具有重要影响。

-学校环境：学校教育理念、教师素质、同伴关系等对学生的心理发展具有重要影响。

-社会环境：社会风气、文化氛围、政策制度等对学生的心理发展具有一定的影响。

（3）主观能动性

主观能动性是指学生在认识世界和改造世界的过程中，根据自己的需要和目的，积极主动地调整自己的行为。主观能动性是学生发展的内在动力。

3.教育促进学生发展的途径

（1）课堂教学

课堂教学是教育促进学生发展的主要途径，教师通过课堂教学传授知识、培养能力、塑造人格。

（2）课外活动

课外活动是教育的重要组成部分，通过课外活动，学生可以锻炼身体、培养兴趣、发展特长。

（3）社会实践

社会实践是教育的重要载体，通过社会实践，学生可以了解社会、联系实际、提高素质。

（4）家庭教育

家庭教育是教育的重要组成部分，家长通过家庭教育，培养学生的良好习惯、塑造健全人格。

三、教育与教师发展

1.教师发展的内涵

教师发展是指教师在专业素质、教育理念、教育能力等方面的全面发展。具体包括以下几个方面：

-专业知识：掌握学科知识和教育理论知识。

-教育理念：形成先进的教育理念，指导教育教学实践。

-教育能力：具备教育教学能力，提高教育教学质量。

-教师素养：具备良好的道德品质、心理素质和职业素养。

2.影响教师发展的因素

（1）教育政策

教育政策是国家对教育事业进行宏观调控的重要手段，对教师发展具有决定性影响。

（2）学校环境

学校环境包括学校文化、教师待遇、教师培训等方面，对教师发展具有重要影响。

（3）教师个人素质

教师个人素质包括专业知识、教育理念、教育能力等方面，是教师发展的内在因素。

3.教育促进教师发展的途径

（1）教师培训

教师培训是提高教师素质的重要途径，通过教师培训，教师可以更新知识、提高能力。

（2）教育教学实践

教育教学实