沪教语文八年级上册短章一束.pptx

1沪教语文(yǔwén)八年级上册短章一束第一页，共15页。

朋友(péngyou)，你好！我们是上外静中八（4）班的师生，感谢关注《BEMYGUEST为你读诗》，今天我们为你朗诵系列小诗《短章一束》。这是一个在网络上由中国(zhōnɡɡuó)20位各领域翘楚共同发起的诗歌艺术活动，倡导一种摒弃浮躁和麻木，回归柔软与真挚的诗意生活方式。「为你读诗」希冀以读诗的方式，为现代社会中奔忙的人们，探寻一片可以让灵魂栖息的诗意。第1页/共14页第二页，共15页。

想象丰富语言简洁意象鲜明贴近生活现当代诗歌的一些基本(jīběn)特点形式自由第2页/共14页第三页，共15页。

诗歌的眼睛(yǎnjing)——意象意象就是寓“意”之“象”，是用来(yònɡlái)寄托主观情思的客观物象。情意+物象=意象愁：“剪不断，理还乱，是离愁”“离恨恰似(qiàsì)春草，更行更远还生”“问君能有几多愁，恰似(qiàsì)一江春水向东流”。第3页/共14页第四页，共15页。

初读领略寻找意象意象(yìxiàng)赏析法感受意境领悟诗情也许我们(wǒmen)可以这样来读诗……红叶沙白风，把红叶掷到脚跟前。噢，秋天(qiūtiān)！绿色的生命也有热血，经霜后我才发现……再读抒情第4页/共14页第五页，共15页。

让我们一起来读诗。四人一组，一起来读读，体会(tǐhuì)诗意，感悟诗心。雨故乡我初读领略寻找意象感受意境领悟诗情再读抒情断章第5页/共14页第六页，共15页。

熊秉明《静夜思变调》十九首序诗它在我们学母语的开始在我们学步走向世界的开始在所有的诗的开始在童年预言(yùyán)未来成单的远行在故乡预言(yùyán)未来远行人的归心游子将通过童年预约的乡思在月光里俯仰怅望第6页/共14页第七页，共15页。

杨孟芳《手杖》那天我告别家乡送给母亲一根手杖这手杖是我在深山里采伐保留着大自然原始的模样它带着我的祝福(zhùfú)支撑起母亲的生活它带着我的思念守候在母亲身旁它弯着头那是一个成熟的思想在母亲面前作永恒的鞠躬啊，他是我留给母亲的形象。第7页/共14页第八页，共15页。

模仿(mófǎng)臧克家，创作小诗《我》。例：我，我，一棵树，一支笔，沐浴阳光(yángguāng)，汲取知识，也将播撒绿意。也将抒写青春。我，一座山，扎根大地，也将擎起蓝天。第8页/共14页第九页，共15页。

卞之琳和他的“智性(zhìxìnɡ)化”诗歌。《断章》卞之琳现代你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子(chuāngzi)，你装饰了别人的梦。第9页/共14页第十页，共15页。

感受意境初读领略寻找意象领悟诗情解读现代诗歌的方法之一——意象(yìxiàng)赏析法第10页/共14页第十一页，共15页。

红叶雨故乡我断章诗意(shīyì)地解读一下题目“短章一束”……短章一束(yīshù)第11页/共14页第十二页，共15页。

“在人生的路上，你们正值青春年少，诗歌相当于路标，辨认方向，感悟人生，命名万物，这就是命运中的幸运。——北岛《给孩子(háizi)们的诗》序言人，地栖居(qījū)在大地上。——德柯尔德林诗意(shīyì)第12页/共14页第十三页，共15页。

课外(kèwài)探究：1、用意象赏析法分析余下的诗歌(shīgē)。2、模仿《我》试用合适的意象和合理的想象联系，创作一首小诗。3、推荐北岛编辑的诗歌(shīgē)集《给孩子们的诗》。第13页/共14页第十四页，共15页。

感谢您的观看(guānkàn)。第14页/共14页第十五页，共15页。