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基于语文要素提升儿童思维品质

语言与思维不仅相互依存，而且在“言语”这一思维的物化体中，思维还是内核，处于主导方面，支配和制约语言。而语言从属于思维，作为工具为思维服务。陈先云在《论语文教学中儿童思维能力的发展》一文中指出：“发展思维和发展语言贯穿在语文教学的过程之中。课文或作文是生活实践、思维、语言的统一体。”维果茨基把思维与言语的关系形象地描述成两个相交的圆，相交的部分表明思维与言语在发展过程中有一部分是重合的，这个重合的部分就是“言语思维”。他还特别强调了“言语思维”不是“言语”与“思维”的简单相加，而是一体两面，难以分割的融合体。