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一年级歌曲教案

一年级歌曲教案篇「一」

教学内容：

1、演唱《土拨鼠》

2、欣赏贝多芬的部分音乐品片断

教学目标：

根据新课标对六年级的具体要求，结和认知、感受、技能三方面，制定以下教

学目标：

1、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜

爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。

2、通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。3、通过听、

唱、感受、欣赏贝多芬的部分品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和品魅力。

教学重点难点：

1、分析歌曲的音乐元素，引导学生自己发现音乐的表现形式。

2、了解音乐家的生平，通过对其音乐品的欣赏、感受，学习音乐家不屈不

挠的坚强性格。初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐品能力。

教法：

根据新教材以音乐审美为核心，提高学生兴趣为动力，面向全体学生，注重个

性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等基本理念，我设计了以下教法：

1、设置画面情境，激发审美动机，形成初步臼象。

2、音乐素材类比，获得音乐技能，展示表现形式。

3、了解人物生平，感受音乐形象，审美情感升华。

教具准备：

多媒体、录音机、纲琴、打击乐器

教材分析：

这首歌曲是德国曲家贝多芬于1789-1792年在他的家乡德国波恩创的许多

歌曲之一。当时人们为了生活有随身带着土拨鼠旱（獭）到处流浪的习惯，就好比

现代人养猫、狗，并带池们外出游玩一样，这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴

的歌曲。歌曲是两段体结构，有四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复，

a+al+b+bl,6/8拍子，弱起节奏。歌曲感情真挚纯朴，乐句可按歌词的分句进

行呼吸。

教学过程：

一、音乐导入，创设情景

1、同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这

两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？播（放小提琴曲《思乡曲》、交响曲

《念故乡》片断）

2、提问小结：游子飘零他乡的孤独与凄凉，对故乡、亲人的思念之情。

3、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课

题），播放录音或范唱。

4、通过欣赏，你想知道什么？

二、以问激情，再次感受

1、大家都知道这首歌的曲作者是一一贝多芬（出示贝多芬的肖像图），请你

说说你看到他的第一感受。

2、学生各抒己见，谈感受。

3、这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这首歌

曲欣赏一遍。在欣赏的过程要求：

A、请你把你认为应该吸气换气的地方用笔标注一下。

B、找出这首歌曲最常用的几个音是什么？结束音是什么？

（361）

三、分析歌曲的音乐元素：调式、速度、力度。

（1）范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲构成的主干音和结束音，并出示另外

两段类似《土拨鼠》的旋律谱（略），请同学们哼唱，也找出它们的主干音、结束

音。得出结论：旋律主干音是613,并且以6结尾，这样一类的歌曲通常被称为

小调歌曲，演唱情绪抒情、优美。

2（）复听歌曲《土拨鼠》，找出比较相同的乐句，对比一、二部分不同妁力

度、速度和情绪的对比。前一段旋律比较平稳、感情比较平静，后一段旋律上行，

情绪显得较激动。

（3）找出歌曲的高潮部分，讨论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰当

的表现对家乡的思念之情？前（一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句

用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情）

（）完整的演唱全曲。

四、歌曲的