6.2.4 组合数 课件(共22张PPT)-高二年级下册学期数学人教A版选择性必修第三册（含音频+视频）.pptxVIP

第六单元

6.2.4组合数

预习

预习课本P23——P25的内容

②学习目标

1:理解组合数的概念，掌握组合数公式及其推导过程。能正确区分排列与组合，灵活运用组合数公式解决实际问题(如分组、抽样问题)。

2:通过对比排列与组合的联系与区别，体会从具体到抽象的数学思维，通过组合数性质的探究，培养逻辑推理能力。

3:感受组合数在概率统计、计算机科学等领域的应用价值。

学习重难点

重点：组合数公式的推导与应用。

难点：组合与排列的区分；实际问题中组合模

型的构建。

4复习导入

1.排列的定义是什么?如何计算A³

2:排列的关键点：元素互异、顺序影响结果(举例：ab与ba不同)

3:排列数公式一：A=n(m-1)(n-2)……-m+1)

4:排列数公式二：

⑤概念引入

上节课我们已经学习过组合，类比排列数，那么组合

数的概念?

“一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同

组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用

符号Cm表示。

符号CC是英文combination(组合)的第一个字母，组合数还可以用n

符号(

组合数定义：

概念引入

m取出的元素

nn个不同元素

英文combination(组合)的第一个字母

从3个不同元素中取出2个元素的组合数表示为C2

从4个不同元素中取出3个元素的组合数表示为C

用雕丽王强周五

组合问题与排列问题的求解步骤：

组合问题：只有一步“取”(Cn)

排列问题：第一步“取”(Cm),第二步“排”

问题探究

问题1:从3名学生(A、B、C)中选出2名参加志愿服务，有多少种选法?

6种情况

AB、BA、AC、CA、BC、CB

有序，是排列问题

问题2:从甲，乙，丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加

无序，是组合问题

3种

情况ABAC、

BC

(An)周

周王

⑤概念引入

“从4人中选3人排队”与“从4人中选3人组成团队

个

组合数C=4

(不考虑顺序)

排列数A4=24

(考虑顺序)

周王周

公式推导

问题2:从4个不同的元素中取出3个元素进行排列

abc,bac,cab,acb,bca,cb

a,abd,bad,dab,abd,bda,

排列dba,acd,cad,dac,adc,cda,dca,bsd,cbd,bdc,dbc,cdb,dcb

A³=C4A³

c-

第一步：从4个元素中取出三个元素作为一组，共有C种不同

第二步：将取出的3个元素作为金排列，共有A³种不同的排法。

a,b,c

a,b,da,c,db,c,d

值周

的取法。

组合

公式推导

问题2:从m个不同的元素中取出m个元素进行排列

第一步：从n个元素中取出m个元素作为一组，共有Cm种不同的取法。

第二步：将取出的m个元素作为全排列，共有种A黑不同的排法。

An=CmAm

这里n,m∈N*,并且m≤n,这个公式叫做组合数公式

nl

当An=(n-m)!—→

规定CO=1Ch=1Cn=n

公式推导

组合数公式：

值周

组合数性质

性质1:(称对性)

验证：

性质2:(递推关系)

验证：

公式性质

几何解释：杨辉三角的生成规律。

常用组合数恒等式

(1)

(2)Cm=”Cm-1

(5)CmCn+Cn¹Ch+…….CmCh=Cm+n

公式性质

(2)C10(3)C18(4)C10

例6计算

(1)Ci0

课堂练习

例7在100件产品中，有98件合格品，2件次品，从100件产品中任意抽出3件

(1)有多少种不同的抽法?

(2)抽出的3件中恰好有1件是次品的抽法有多少种?

(3)抽出的3件中至少有1件是次品的抽法有多少种?

课堂练习

例8(易错题):从5男3女中选3人，要求至少有1名女生，有

课堂练习

多少种选法?

1.计算

(1)C³-c哈

随堂练习

1)3C³-2C²

2.某班有30人，需选派5人参加活动，甲乙至少1人参加，有

随堂练习

多少种选法?

3.性质及应用场景。

归纳小结

1.组合数的定义、

2.公式、

小结：

作业布置

基础题：教材P25习题6.2第1、3题。

-探究题：证明组合数性质

周

五

每次归程

都是为了更好出发

每次停歇

都是为了积攒力量