幼儿园中班科学《会变化的影子》说课稿.pptxVIP

幼儿园中班科学《会变化的影子》说课稿演讲人：日期:

设计意图活动目标活动准备活动过程设计教学方法与策略活动延伸评价与反思目录

01PART设计意图

科学探究的核心价值激发幼儿的好奇心和探究欲通过观察和实验，激发幼儿对影子现象的好奇心和探究欲，培养他们的科学探索精神。发展幼儿的观察力和思维能力培养幼儿的合作和分享精神通过观察影子的变化，培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的认知水平。在科学探究过程中，鼓励幼儿与同伴合作，分享自己的发现和经验，培养他们的合作和分享精神。123

幼儿认知特点分析中班幼儿以直观形象认知为主，对影子这种看得见、摸不着的现象充满好奇和探索欲望。直观形象认知中班幼儿的注意力不稳定，容易被其他事物所干扰，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。注意力不稳定中班幼儿开始具有初步的逻辑思维能力，能够理解简单的因果关系，对影子产生的原因和变化进行简单的推理和预测。初步逻辑思维能力

通过创设各种有趣的实验情境，如手影游戏、影子剧场等，激发幼儿对影子现象的好奇心和探索欲望。活动情境设计思路创设有趣的实验情境鼓励幼儿自主探索和发现影子的变化，通过亲身体验来感知影子的产生和变化过程。引导幼儿进行自主探究为幼儿提供丰富的实验材料，如手电筒、玩具、纸张等，让他们能够自由地进行实验和探究，发现更多有趣的影子现象。提供丰富的实验材料

02PART活动目标

了解影子的形成原理通过探索和实验，理解影子是由于光照射到物体上，光线被物体遮挡而产生的。认识影子的基本特性了解影子的大小、形状、方向等随着光源和物体的变化而变化。认知目标（重点）

动手探究能力通过实际操作，学会利用手电筒、物体等材料制造影子，并能控制影子的变化。观察与记录能力观察影子的变化过程，并能用简单的符号或图画记录下来。能力目标（难点）

激发幼儿对光影现象的兴趣，培养主动探索的意愿。对光影现象的好奇心和探索欲在探究影子的过程中，愿意与同伴合作，分享自己的发现和经验。乐于合作与交流情感目标

03PART活动准备

物质准备分层说明教学用具手电筒、各种形状的物体（如球体、长方体、圆柱体等）、白色幕布。实验材料辅助材料手电筒、物体、记录纸、笔。影子形成的原理示意图、影子游戏卡片。123

课件展示利用投影设备让孩子们观察影子在不同背景下的变化情况。互动环节科学动画播放关于影子形成原理的动画，帮助孩子们更好地理解相关概念。通过PPT或视频展示影子在生活中的应用，激发孩子们的兴趣。媒体资源运用

前期经验铺垫影子游戏让孩子们在户外或室内玩影子游戏，让他们对影子有初步感知。030201科学探索鼓励孩子们在生活中观察各种影子的变化，如路灯下的影子、树影等，并尝试用自己的语言描述这些现象。知识准备了解影子形成的基本原理，知道光沿直线传播，遇到不透明的物体会形成影子。

04PART活动过程设计

猜谜语教师说出谜语“我有一个好朋友，我到哪它到哪，就是我脸不见”，引导幼儿猜测答案。引出主题通过谜底“影子”引出本节课的活动主题。导入环节：影子谜语

探究影子的形成探究环节：三层次实验实验一手电筒、小玩具、白色幕布；教师示范手电筒照射小玩具，引导幼儿观察影子形成。准备工作幼儿尝试使用手电筒照射不同物体，观察影子变化。幼儿操作

探究环节：三层次实验讨论总结影子是由光照射物体产生的，光被物体挡住就形成了影子。实验二探究影子的大小变化准备工作同样物品不同大小、手电筒、幕布；教师示范手电筒照射不同大小物品，引导幼儿观察影子大小。

探究环节：三层次实验幼儿操作幼儿尝试使用手电筒照射不同大小物品，观察影子大小变化。讨论总结实验三影子大小与物体大小有关，物体越大，影子越大；物体越小，影子越小。探究影子的形状变化123

探究环节：三层次实验各种形状的玩具、手电筒、幕布；教师示范手电筒照射不同形状玩具，引导幼儿观察影子形状。准备工作幼儿尝试使用手电筒照射不同形状玩具，观察影子形状变化。幼儿操作影子的形状与物体的形状有关，物体是什么形状，影子就是什么形状。讨论总结

影子儿歌教师教唱“影子歌”，歌词围绕影子产生、变化和特点展开。儿歌内容影子影子真奇妙，光照射来它就跳，大小形状会变化，永远陪在我身旁。总结环节：儿歌归纳

05PART教学方法与策略

游戏激趣法通过影子游戏激发幼儿对影子的兴趣，如手影游戏、影子剧场等。游戏化教学法游戏探究法引导幼儿在游戏中探究影子的形成原理，如玩影子接龙、影子拼图等。游戏巩固法运用游戏帮助幼儿巩固对影子的认识，如影子猜谜、影子捉迷藏等。

开放式提问在幼儿回答基础上，逐步提出更深层次的问题，引导幼儿深入思考。递进式提问情境式提问结合具体情境提问，让幼儿在情境中思考影子的相关问题。提出开放性问题，鼓励幼儿思考影子的多种可能，如“影子为什么会变化？”等。启发式提问设计

差异化指导策略观察与倾听细致观察幼儿在