幼儿园大班数学公开课教案《趣味接龙》含反思.pptx

幼儿园大班数学公开课教案《趣味接龙》含反思

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段幼儿表现及反馈教师自我反思与总结

01教学目标与要求

掌握数字1-20的顺序和大小关系。能够根据数字的顺序进行接龙游戏。认识并理解简单的数学符号，如“=”、“”、“”。知识与技能目标

通过观察和思考，发现数字之间的规律和联系。培养幼儿的逻辑思维能力和推理能力。鼓励幼儿积极参与，提高合作与交流的能力。过程与方法目标

激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。培养幼儿的自信心和自主探究的精神。引导幼儿学会尊重他人、遵守规则。情感态度与价值观目标

教学重点与难点教学重点数字1-20的顺序和大小关系，接龙游戏的规则和方法。教学难点如何引导幼儿理解数字之间的规律和联系，并运用到接龙游戏中；如何鼓励幼儿积极参与，提高合作与交流的能力。

02教学内容与步骤

通过故事、儿歌等方式激发幼儿对数学接龙游戏的兴趣。创设情境询问幼儿是否有玩过接龙游戏，引导他们思考接龙游戏的规则和特点。提出问题导入新课

向幼儿介绍数学接龙的游戏规则，如按照数字顺序接龙、按照奇偶数接龙等。提醒幼儿在游戏过程中要遵守规则，注意倾听他人的发言，保持游戏秩序。游戏规则介绍强调注意事项讲述规则

教师示范教师带领幼儿进行一次数学接龙游戏的示范，让幼儿了解游戏的具体操作过程。讲解策略在示范过程中，教师详细讲解游戏策略，如观察数字特点、快速思考等。示范操作及讲解

VS将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让他们在数学接龙游戏中进行实践练习。互相学习鼓励幼儿在游戏中互相学习、互相帮助，提高彼此的数学思维能力和团队协作能力。分组进行幼儿分组练习

让每组幼儿轮流上台展示他们的数学接龙成果，分享他们在游戏中的经验和感受。引导幼儿针对数学接龙游戏进行讨论，总结游戏中的规律和技巧，加深他们对数学知识的理解和应用能力。展示成果交流讨论成果展示与交流

03教学方法与手段

创设情境通过生动有趣的故事、游戏等情境，激发幼儿对数学接龙的兴趣。提出问题在接龙过程中，教师适时提出数学问题，引导幼儿思考、探究解决方法。鼓励探索教师鼓励幼儿尝试不同的接龙方法，培养幼儿的发散性思维和创新能力。启发式教学策略应用030201

03教学APP运用数学教学APP，让幼儿在平板电脑上进行接龙游戏，增加难度和趣味性。01多媒体教学利用课件、动画等多媒体资源，直观展示数学接龙的过程和规则，增强幼儿的理解力。02互动白板借助互动白板，实现幼儿与课件的互动，提升幼儿的参与度和操作体验。信息技术辅助手段运用

过程性评价关注幼儿在接龙过程中的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。结果性评价根据幼儿完成接龙的情况，进行评价和反馈，帮助幼儿认识自己的不足并改进。自评与互评鼓励幼儿进行自我评价和同伴互评，培养幼儿的自我认知和评价能力。多元化评价方式实施

提问互动教师提出问题，引导幼儿思考并回答，加强师幼之间的互动交流。游戏互动设计有趣的接龙游戏，让幼儿在游戏中学习、体验数学的乐趣。小组合作组织幼儿进行小组合作接龙，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。师生互动环节设计

04幼儿表现及反馈

03有部分幼儿在接龙过程中遇到困难，但在老师和同伴的鼓励下，仍然努力尝试并坚持完成活动。01在公开课教学过程中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与接龙活动。02通过观察幼儿的行为和表情，可以发现他们在思考如何正确接龙时非常专注。幼儿参与度分析

思维能力提升情况通过接龙游戏，幼儿需要不断思考如何根据已有的数字或形状进行正确的接龙，这有助于培养他们的逻辑思维能力。在游戏过程中，幼儿需要快速判断并找出正确的接龙顺序，这锻炼了他们的思维敏捷性。通过反复练习和尝试，幼儿的思维变得更加活跃和灵活，能够更快地找到解决问题的方法。

在接龙游戏中，幼儿需要与同伴合作共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作意识。通过与同伴的交流和协作，幼儿学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法，并学会了如何协调不同的意见以达到共同的目标。在合作过程中，幼儿还学会了互相帮助、鼓励和支持，增强了彼此之间的友谊和信任。团队合作意识培养

在游戏过程中，有部分幼儿因为找不到正确的接龙顺序而感到沮丧和失落，需要老师及时给予鼓励和支持。有时幼儿的注意力容易分散，导致接龙过程中出现错误，老师需要适时提醒和引导。针对以上问题，老师可以在游戏前进行更详细的讲解和示范，帮助幼儿更好地理解游戏规则和方法；同时，在游戏过程中加强巡视和指导，及时发现并解决问题。另外，老师还可以根据幼儿的实际情况调整游戏难度，确保每个幼儿都能在游戏中获得成功的体验。010203存在问题及改进建议

05教师自我反思与总结

基础知识掌握情况通过课堂互动和练习，大部分幼儿能够理解和掌握本节课所学的数学接龙基础知识。思维能力提升幼儿在课堂上的思考、推理和判断能力得到了锻