2024江西电力职业技术学院招聘笔试真题及完整答案详解1套.docxVIP

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2024江西电力职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、中国提出的()理念,为世界和平繁荣提供了新路径,且该理念被写入联合国决议。

A.让世界分享发展机遇

B.推动世界可持续发展

C.保障每一个国家的安全

D.构建人类命运共同体

【答案】:D

【解析】该题的正确答案是构建人类命运共同体。中国提出的构建人类命运共同体理念,旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。这一理念为世界和平繁荣提供了新路径,反映了全人类的共同价值追求,顺应了历史潮流,回应了时代要求,符合世界各国的共同利益,因此被写入联合国决议。而让世界分享发展机遇、推动世界可持续发展、保障每一个国家的安全等表述虽有一定积极意义,但并非像构建人类命运共同体理念这样,被明确且广泛地认可为为世界和平繁荣提供新路径并写入联合国决议的理念。

2、社区干部在调查所在区域内企业职工状况时发现三种现象:一是某机械厂年轻工人众多,该厂地处偏僻,下班后几乎没有其他娱乐活动,工人们常因无聊而苦恼;二是某丝织厂周围治安秩序不佳,常有女工在夜间上下班时遭遇流氓干扰,不得不辞职;三是某钢铁厂有一名青年技术工人,利用业余时间在研制自动化工具方面取得了一定创新成果,他本人迫切希望能从事这方面的专门研究,以便早日出成果。以上三种需要分别属于()。

A.生理需要、安全需要和尊重需要

B.社交需要、安全需要和尊重需要

C.生理需要、安全需要和自我实现需要

D.社交需要、安全需要和自我实现需要

【答案】:D

【解析】先分析每个现象对应的需求类型。第一个现象中,机械厂年轻工人地处偏僻,下班后没有娱乐活动而苦恼,这表明他们有与他人交往、开展社交活动的需求,属于社交需要。第二个现象里,丝织厂女工因周围治安秩序不好,夜间上下班遇到流氓干扰而辞职,这体现了女工对自身安全的担忧,属于安全需要。第三个现象中,钢铁厂青年技术工人利用业余时间在研制自动化工具方面有所创新,并迫切要求从事专门研究以早日出成果,这是该工人追求个人能力的充分发挥、实现个人理想和抱负,属于自我实现需要。所以三种需要分别属于社交需要、安全需要和自我实现需要。

3、()是生产力的渗透性因素。

A.教育

B.科技

C.分工

D.信息

【答案】:B

【解析】生产力的渗透性因素是指那些能够渗透到生产力诸实体要素中并转化为现实生产力的因素。科技是第一生产力,它能够渗透到劳动者、劳动资料和劳动对象等生产力的实体要素之中,从而提高劳动者的素质、改进生产工具和拓展劳动对象,推动生产力的发展。教育主要是培养和提高劳动者素质的重要途径,它虽然对生产力发展有重要作用,但并非直接的渗透性因素,而是通过培养人才来间接影响生产力。分工主要涉及生产过程中的组织和协作方式,它能够提高生产效率,但它本身不属于渗透性因素。信息在现代社会对生产力发展有重要影响,但它也需要通过科技等手段才能更好地渗透到生产力要素中发挥作用,不是典型的生产力渗透性因素。综上,正确答案是科技。

4、某县国税局对甲企业作出5000元罚款的决定,甲企业不服并申请行政复议,其复议机关应是()。

A.县人民政府

B.省人民政府

C.县国税局

D.市国税局

【答案】:D

【解析】根据《行政复议法》规定,对海关、金融、国税、外汇管理等实行垂直领导的行政机关和国家安全机关的具体行政行为不服的,向上一级主管部门申请行政复议。本题中,某县国税局作出5000元罚款的决定,甲企业不服申请行政复议,其复议机关应为县国税局的上一级主管部门,即市国税局。县人民政府并非县国税局的复议机关;省人民政府与该行政复议无直接关联;县国税局不能作为自身具体行政行为的复议机关。所以本题的复议机关应是市国税局。

5、下列哪个成语体现了凭借片面了解或局部经验来判断事物、以偏概全的观点()。

A.盲人摸象

B.守株待兔

C.打草惊蛇

D.叶公好龙

【答案】:A

【解析】本题是要找出体现以片面的了解或局部经验来判断事物、以偏概全观点的成语。“盲人摸象”讲的是几个盲人通过触摸大象身体的不同部位,就各自对大象的样子下结论,每个人只了解了大象的局部情况便进行整体判断,生动地体现了以局部经验来判断事物、以偏概全的观点。“守株待兔”是说一个人偶然在树桩旁捡到撞死的兔子后,就一直守在树桩边等待兔子再次出现,它体现的是把偶然当成必然,存在侥幸心理,不主动努力的思维方式。“打草惊蛇”指的是做事不谨慎,行动不机密,使对方有所察觉,和以偏概全没有关系。“叶公好龙”指的是表面上爱好某事物,实际上并不真爱好,主要强调言行不一,也并非以偏概全的意思。综上,体现以片面的了解或局部经验来判断事物、以偏概全观点的成语是盲人摸象。

6、下列关于不加盖机关印章的说法错误的是()

A.命令、议案无须加盖

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