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家长会防疫安全
演讲人：
日期:
目录
01
家长会背景与目的
02
防疫安全措施
03
家长与学校的合作
04
心理健康与安全教育
05
其他相关事项
06
家长会总结与反馈
01
家长会背景与目的
疫情防控政策背景
聚集性活动禁令
为减少病毒传播风险，政府禁止或限制聚集性活动，家长会需线上举行。
学校防疫要求
学校作为人群密集场所，需严格执行防疫措施，保障师生健康安全。
家长防疫意识
家长也需要提高防疫意识，通过家长会了解相关防疫知识和措施。
加强家校沟通
让家长了解孩子在校情况，同时向老师反馈孩子在家表现，共同促进孩子成长。
家长会的主要目标
传递教育理念
向家长传递学校教育理念，加强家庭教育与学校教育的协同作用。
防疫知识普及
向家长普及疫情防控知识，提高家长防疫意识和能力。
线上家长会的优势
突破空间限制
家长无需到校参加家长会，节省了时间和交通成本，提高了参会效率。
灵活便捷
实时互动
线上家长会可以随时随地举行，不受时间和地点限制，方便家长安排时间。
通过视频、语音、文字等方式，实现家长、老师和学生之间的实时互动，增强了沟通效果。
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防疫安全措施
家庭健康观察
为幼儿准备口罩、湿纸巾、消毒洗手液等防疫物资，以备在园期间使用。
防疫物资准备
返园前健康申报
家长需在幼儿返园前，向幼儿园提交幼儿健康码、行程码等健康信息，确保幼儿健康入园。
家长在幼儿返园前，需确保幼儿在家进行14天的健康观察，无异常情况方可返园。
幼儿返园前准备
健康监测与申报
每日健康监测
幼儿园每日对入园幼儿进行体温检测，并观察有无咳嗽、乏力等异常症状。
异常情况申报
一旦发现幼儿有异常情况，家长需立即向幼儿园报告，并及时带幼儿就医。
病假管理
因病请假的幼儿，需在康复后凭医院开具的康复证明方可返园。
错峰来离园安排
错峰入园
幼儿园实行分批次、分时段入园，避免家长和幼儿聚集。
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错峰离园
同样实行分批次、分时段离园，家长需在指定时间、地点接送幼儿，避免人群聚集。
临时接送制度
如有特殊情况需临时接送幼儿，家长需提前与幼儿园沟通，确保接送过程安全有序。
03
家长与学校的合作
家长的角色与责任
监督孩子卫生习惯
家长应监督孩子养成良好的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免触摸眼睛、鼻子和口等。
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遵守学校规定
家长应严格遵守学校的防疫规定，如接送孩子时佩戴口罩、不进入校园等。
健康状况监测
家长需每日测量孩子体温，观察有无发热、咳嗽、乏力等异常症状，并及时向学校报告。
教育孩子防疫知识
家长应向孩子传授基本的防疫知识，如病毒传播途径、预防措施等，提高孩子的自我保护意识。
环境消毒与通风
学校应定期对教室、图书馆、食堂等公共场所进行消毒，并加强通风，保持空气流通。
防疫教育与宣传
学校应开展防疫知识教育，通过宣传栏、校园广播、网络课程等方式，提高师生及家长的防疫意识和能力。
聚集性活动管理
学校应减少或取消大型聚集性活动，如运动会、文艺演出等，以降低疫情传播风险。
体温监测与隔离措施
学校应设立体温监测点，对师生进行体温监测，并设立隔离区域，及时隔离发热、咳嗽等异常症状人员。
学校的防疫措施
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及时通报信息
家长和学校之间应保持密切沟通，家长应及时向学校通报孩子的健康状况和异常情况，学校也应及时向家长通报疫情信息。
心理支持与疏导
疫情期间，家长和学校应关注孩子的心理健康状况，及时给予心理支持和疏导，缓解孩子的紧张情绪和压力。
共同监督落实
家长和学校应共同监督防疫措施的落实情况，如孩子是否佩戴口罩、是否勤洗手等，发现问题及时纠正。
合作解决问题
家长和学校应积极合作，共同解决防疫过程中出现的问题和困难，共同为孩子的健康和安全保驾护航。
家校沟通与协作
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04
心理健康与安全教育
疫情下的情绪管理
帮助幼儿适应疫情后的新环境，如幼儿园、家庭等，并鼓励他们积极参与活动。
疫情后的适应期
建立积极的心理预期
通过分享正面信息，增强幼儿对未来生活的信心和期待。
教导幼儿正确认识和表达情绪，如恐惧、焦虑等，并提供积极的应对策略。
幼儿心理调适
家长的心理支持
家长自身的情绪管理
家长应保持乐观、稳定的情绪，避免将焦虑、恐惧等负面情绪传递给孩子。
亲子沟通与交流
鼓励家长自我调适
加强与孩子的沟通，了解他们的需求和感受，提供情感支持和引导。
鼓励家长寻求适当的自我调适方式，如运动、阅读、冥想等，以缓解自身的压力和焦虑。
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3
安全教育的实施
向家长和孩子普及疫情防控知识，如正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
疫情防控知识的学习
指导家长排查家庭中的安全隐患，如电源插座、尖锐物品、易燃易爆物品等，确保孩子的安全。
家庭安全隐患的排查
教育孩子在遇到紧急情况
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