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科任老师代表发言第三章学生情况分析第四章一.学习目de明确,重视学习,有适度地紧迫感和压力.二.学习习惯好,有效率,基础扎实.三.心态良好,平静对待考试.四.勤于思考动脑,作业完成情况好.五.合理利用课下时间.成绩进步学生de共性一.通过考试及日常表现看出,不少同学在学习上没有目标,对未来感到迷茫,缺乏学习de动力,做事三分钟热度；二.不少同学自律性差,平时迟到较多（预备铃响）,自习课走神现象频繁,做题效率差,平时存在作业抄袭现象；三.面对难度提升de高中课程,没有及时适应与跟进,基础没打牢,偏科严重,行为懒散,越学越艰辛；四.缺乏良好de学习习惯,不能合理安排时间,主动性差.五.考试心理较差,不能平静对待考试.成绩背后de问题成绩背后de问题一.加强班风班纪管理,营造积极向上de学习氛围；二.要在某些学科,特别在部分班级薄弱学科上下功夫,寻找突破口；三.加强与学生心灵de沟通,疏导他们,关心他们,并及时和家长取得联系；四.发挥班委会de作用,带动学生养成良好个人行为习惯；五.以身作则帮助学生树立正确de人生观,价值观,简单地说,做一个守规矩de人.近阶段de目标:家庭教育建议第五章过分要求

零一零二零三家长存在de误区

过分放任过分保护作为家长,首先明白,孩子de智力基础和品质基础是在家庭中奠定de,人de智力和品质是在家庭de塑造下成型de,学校是接过这块毛坯进行继续加工de,从家庭、幼儿园、小学到中学,这已是第四棒,在学校塑造和加工de全部过程中,始终离不开正确de家庭教育de配合,倘若没有良好、正确合理de家庭教育配合,教师和学校都不可能产生好de教育力量.强化家庭教育意识,努力提高家庭教育质量.要把教育孩子如何做人放在第一位.学生在学校接受教育有两个基本de任务,一是学会做人,二是学会学习.“要做好事,首先要做好人”已经成为社会de一种共识.而会不会做人跟家庭de教育有密切de关系.要对你de孩子说“只要有一%de希望,就要付出一零零%de努力”.同时对你de孩子要有合理de定位,否则会挫伤孩子de自尊心.要重视心理健康,有些家长对孩子de身体备加呵护,却忽视了孩子de心理健康.孩子并不仅仅满足家长物质上de给与,孩子更多de需要和家长真诚de交流.对你de孩子要有信心多与孩子沟通交流避免唠叨；避免许愿；避免比较避免威胁；避免过度保护；避免过度要求；避免期望过高管孩子七避免最好多关心学生de思想动态,多观察,少评价;多沟通,少批评.多教做人de道理,提高他们de道德修养.最好多给孩子一点信心.要学会欣赏孩子,要善于发现他们de闪光点,及时给予鼓励,以增强他们de自信心.最好与班主任和科任老师多坦诚相待,不要偏袒孩子,客观平等多沟通.每天都要关照他们上学、放学路上de安全问题,节假日de安全问题.给家长de几点建议:五.不允许去网吧、歌厅、舞厅等不适宜学生去de地方.不允许带手机等电子产品来校.坚决杜绝抽烟喝酒等不良嗜好.零用钱要适度,不宜一次多给.要注意孩子活动de情况.如无特殊情况,不要请假.给家长de几点建议:学校管理制度第六章XXXX作息时间表高一、高二年级高三年级上午起床六:一零六:一零晨练、早餐六:一零-六:五零六:一零-六:五零早自习六:五零-七:一零六:五零-七:一零早读七:一零-七:三零七:一零-七:三零第一节七:三五-八:一五七:三五-八:一五第二节八:二五-九:零五八:二五-九:零五课间操九:零五-九:三五九:零五-九:二五第三节九:三五-一零:一五九:二五-一零:零五第四节一零:二五-一一:零五一零:一五-一零:五五第五节一一:一五-一一:五五一一:零五-一一:四五中午午餐一二:零零-一二:五零一一:四五-一二:五零午休一二:五零-一四:零零一二:五零-一四:零零下午第六节一四:三零-一五:一零一四:三零-一五:一零第七节一五:二零-一六:零零一五:二零-一六:零零眼保健操一六:零零-一六:零五一六:零零-一六:零五第八节一六:一五-一六:五五一六:一五-一六:五五课外活动一七:零五-一七:四五一七:零五-一七:四五晚餐一七:四五-一八:一零一七:四五-一八:一零晚上周测一八:三零-一九:零零一八:二零-一九:零零晚读一九:零五-一九:二五一九:零五-一九:二五第一节晚自习一九:三零-二零:二零一九:三零-二零:二零第二节晚自习二零:三零-二一:二零二零:三