王馨悦语文：关键词董立帅（37）.docxVIP

王馨悦语文：关键词董立帅

王馨悦的原创文章之一

《吴玉堂等人原创作品推介——兼析贾勇语文模拟题》

王馨悦陈思安

1.西安高新第一小学六年级；2.西安铁一中弘毅一班

关键词：董立帅，吴玉堂，贾勇教授

采稿编辑申艺彤（微信名“欢子”）承诺：此文发表在2025年2月或3月的《少年智力开发报》，是不是欺骗作者？因为还没有拿到书，还需要拭目以待。同样原因，目前吴玉堂《我们老板是帅总（董立帅）》等文稿尚不能公开，权且将吴玉堂、王馨悦等人读写一体化之作发布如下：

自强不息

自强不息最美。自强不息的人，美在目标明确，美在态度端正,，美在持之以恒，美在胜利在握。

自强不息的人，美在目标明确。我从小热爱语文，我的理想就是成为语文老师,，班主任经常在班会上要求全班同学向我学习，他认为我已经做到了五项全能——认真书写，坚持诵读，勤于写作，口语文际，及时纠错。因为我在学习方面目标明确，目前已呈现出以语文这个点带动全科的面，成为家长、老师和同学们有口皆碑的好榜样，跟我同班的倪同学目正在向一滩烂泥发展,，因为他没有目标，信奉摆烂经常被老师罚做俯卧撑、深蹲，因为他总是想躺平，所以做出来的动作奇丑无比。

自强不息的人，美在态度端正。倪同学在班里也有几个关系不怎么样的朋友，他们的共同点是过早地游戏人生，他们对待学习态度极不端正。我劝导他们：”先认真认学好语文，以点带面学好各门学科。”他们反而挖苦我在内卷，他们说活在当下，及时行乐，才是幸福真谛。 对于像我这样自强

的人，他们不屑于认真学习，甚至还质问过：“活那么累干嘛吧?”殊不知，自强不息的人是最幸福快乐的，所谓及时行乐，如果滑问无所事事，无事生非，无趣聊至极，无异于虚度一生，白治一世。

自强不息的人美在持之以恒。工人们坚持自强不息，那么工业大发展；农民们坚持自强不息，那么粮食人丰收；解放军坚持自强不息才有国防现代化;；科学家坚持自强不息，科研水平创新高；老师们坚持自强不息，教学改革结硕果；我们学生坚持自强不息，才能使少年强则国强成为现实，从个人角度说：我坚持为自己而自强不息，才能免于被飞速发展的社会明淘汰;；坚持为家庭而自强不息，才能真正把孝亲敬老落在实处，坚持为社会、为祖国而自强不息，才能为尽早实现我国社会的全部发展目标。

自强不息的人，美在胜利在握。只要目标明确,态度端正的人才会自强不息，只要自强不息持之以恒，必将完成心灵成长、精神提升的学习任务，进而成人、成才成功，非自强无以致运，非坚持无以通达，自强不息的人一定担得起构建人类命运共同体的重任。

读写一体化之作

读写一体化

“读写一体化”示例

【杨徐骁】常用的修辞手法及其作用

【此文已经在正规期刊公开发表,用360极速浏览器搜索或百度一下“杨徐骁语文”五个字即可搜读】

常用的修辞手法主要有八类，分别是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。下面将逐一进行分析。

比喻，是最常见的修辞手法。它生动形象，简洁凝练。下面举例进行分析：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”这是朱自清的《春》末三段，三个比喻句分别将春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”。生动形象地写出了春天的生机勃勃，艳丽颜容和健壮身姿，表现了在春天里奋发向上，创造美好生活的积极进取的精神，表达了作者对春天由衷地喜爱和赞美。

拟人，通常将事物当作人来写，赋予事物以人的性格，思想感情和动作，使物人格化。例如《黄河颂》当中“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。”运用拟人的修辞，将黄河拟人化，生动形象地写出了黄河气势磅礴，永不可挡的气势和力量，激发了民族精神和信念。

夸张，我将它分为三类，分别是：扩大夸张，缩小夸张和超前夸张。扩大夸张是把人和物体故意往大、长、快、多、强等方面说，使它超出物体本身。例如《列夫·托尔斯泰》中：“托尔斯泰这对眼睛里有100只眼珠。”缩小夸张，是把人或事物故意往小、短、慢、少、弱等方面说。例如《药》中：“一个浑身黑色的人站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”而超前夸张是把后出现的事情说成先出现的或者同时出现的。例如《激战无名川》中：“他酒没沾唇，心早就热了。”夸张的修辞手法，突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比是三个及以上的句子句式整齐的排列在一起，它增强语势，便于表达强烈的情感，议论文中增强文章气势，增强文章感染力和说服力。例如：“像柳絮一样的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一样的带绒毛的种子一般的雪在风中飞舞。”这里句子运用排比的修辞手法，显现出句子的节奏感和律动，增强了感染力，表现了景物的细微特征，抒发了作者对雪的喜爱之情。

对偶这个修辞手法在诗词中常见，例如《使至塞上》中王维的名句“大漠孤