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2024年陕西省礼泉县事业单位公开招聘中小学教师23名笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B。生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，它以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为。神话起源说是最古老的观点，但不是正式提出的科学学说；心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）的关系。

A.教育与政治

B.教育与文化

C.教育与科技

D.教育与经济

答案：A。“建国君民，教学为先”意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情，体现了教育与政治的关系，强调教育对政治的重要作用。

3.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的性质，具体表现在决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等。

4.人的身心发展的顺序性要求教育工作者（）

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓住关键期

D.教育无目的

答案：B。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这就要求教育工作者要循序渐进地促进学生的发展，不能拔苗助长。因材施教是根据学生的个别差异进行教育；抓住关键期是因为个体身心发展具有不平衡性；教育无目的论是杜威的观点。

5.我国教育目的的理论基础是（）

A.素质教育

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D.著名学者的学说

答案：B。马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。素质教育是一种教育理念和模式；应试教育是一种以应付考试为主要目的的教育方式；著名学者的学说范围太宽泛，不是我国教育目的的理论基础。

6.教师的根本任务是（）

A.教学

B.班级管理

C.教书育人

D.关爱学生

答案：C。教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德。教学是教师的主要工作之一，但不全面；班级管理是教师工作的一部分；关爱学生是教师职业道德的要求。

7.师生关系在教学上是（）

A.平等关系

B.相互促进关系

C.授受关系

D.朋友关系

答案：C。师生关系在教学上是授受关系，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。在人格上是平等关系；在社会道德上是相互促进关系；朋友关系是一种比较理想化的师生关系类型，但不是教学上的主要关系。

8.课程的文本一般表现为（）

A.课程计划、课程标准、教科书

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A。课程的文本一般表现为课程计划、课程标准、教科书。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教科书是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。

9.下列不属于教学过程基本规律的是（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.知识传授与品德培养相分离的规律

答案：D。教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识和发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律，而不是相分离。

10.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.课外辅导

答案：B。上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。备课是教学工作的起始环节；作业布置与批改、课外辅导是教学工作的重要组成部分，但不是中心环节。

11.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些