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2024年梅河口康美职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

2、张某在翻修祖屋时，请施工队来盖房，在屋底发现一坛银子。关于该埋藏物的所有权归属，下列选项中正确的是（）。

A.归国家所有

B.归施工队所有

C.归张某所有

D.归集体所有

【答案】：A

【解析】根据《中华人民共和国民法典》规定，拾得漂流物、发现埋藏物或者隐藏物的，参照适用拾得遗失物的有关规定。法律另有规定的，依照其规定。而遗失物自发布招领公告之日起一年内无人认领的，归国家所有。本题中，埋藏于张某祖屋屋底的一坛银子在没有其他证据证明其归属的情况下，应参照此规定，归国家所有。施工队只是负责施工，并非银子的发现者和所有者，无权主张该埋藏物的所有权。张某虽为祖屋所有者，但并不当然拥有屋底埋藏物的所有权。集体所有一般适用于集体土地等集体资产，该埋藏物并非集体资产范畴。所以，该埋藏物的所有权归属国家。

3、扁平结构具有扁而平的特征，其管理幅度大、管理层次少，以下不属于扁平结构优点的是（）。

A.同级沟通畅通

B.节省管理费用

C.信息传递快且不易失真

D.有利于提高决策的民主化

【答案】：A

【解析】扁平结构由于管理幅度大、管理层次少，使得同级之间沟通更加便捷直接，所以同级沟通畅通是其优点；管理层次少意味着管理人员数量相对较少，能够节省管理费用，这也是扁平结构的优点；信息在传递过程中经过的层次少，所以传递速度快且不容易失真，这同样是扁平结构的优势；而有利于提高决策的民主化通常与组织结构是否扁平并无直接关联，它更多地受决策机制、参与人员等因素的影响。所以不属于扁平结构优点的是有利于提高决策的民主化。

4、《孙子兵法》中提到“故兵无常势，水无常形，能因敌变而取胜者，谓之神”。这句话符合现代管理学中的（）。

A.权责对等原则

B.系统理论原则

C.权变理论原则

D.统一指挥原则

【答案】：C

【解析】“故兵无常势，水无常形，能因敌变而取胜者，谓之神”这句话强调用兵作战没有固定不变的方式方法，就像水流没有固定的形状一样，能够依据敌情的变化而取胜的，就称得上用兵如神。其核心思想是要根据实际情况的变化而灵活应对。权责对等原则是指在一个组织中的管理者所拥有的权力应当与其所承担的责任相适应的准则，与根据情况变化灵活应对无关。系统理论原则强调将组织作为一个整体系统来看待，注重系统内各部分之间的相互关系和相互作用，以实现整体的最优目标，并非强调根据不同情况进行变化。权变理论原则认为管理中不存在一成不变、普遍适用的“最好的”管理理论和方法，管理者需要根据组织所处的内外部环境随机应变，这与“能因敌变而取胜”这种根据敌人情况变化灵活应对的理念相契合。统一指挥原则是指组织中每一个下级只能接受一个上级的指挥，并向这个上级负责，与根据情况灵活应变的意思不同。所以这句话符合现代管理学中的权变理论原则。

5、宋代书法四大家分别是（）。

A.苏轼、黄庭坚、赵孟頫、蔡襄

B.苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

C.苏轼、黄庭坚、米芾、赵佶

D.苏轼、黄庭坚、米芾、欧阳修

【答案】：B

【解析】本题考查宋代书法四大家的相关知识。在书法史上，宋代书法四大家指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四人。他们在书法创作上有着