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《高中语文现代散文阅读与写作结合教学方案》
一、教案取材出处
教案内容主要来源于《高中语文课程标准》以及高中语文现代散文选集，包括鲁迅的《荷塘月色》、朱自清的《背影》等经典作品。
二、教案教学目标
理解现代散文的内涵，掌握其独特的写作手法。
培养学生阅读现代散文的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。
通过阅读与写作相结合的教学方式，锻炼学生的语言表达能力和写作技巧。
引导学生学会从多角度思考问题，培养独立思考和创新能力。
三、教学重点难点
教学重点：
现代散文的基本特点、写作手法及艺术风格。
通过阅读与写作结合，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
教学难点：
如何引导学生深入理解现代散文的内涵，挖掘作品的思想价值。
如何在阅读过程中培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
如何设计合理的教学活动，使学生在实践中掌握现代散文的写作技巧。
项目
内容
教学重点
1.现代散文的基本特点、写作手法及艺术风格2.通过阅读与写作结合，提高学生的语言表达能力和写作技巧
教学难点
1.如何引导学生深入理解现代散文的内涵，挖掘作品的思想价值2.如何在阅读过程中培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的语言表达能力3.如何设计合理的教学活动，使学生在实践中掌握现代散文的写作技巧
教案教学过程
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教师展示一幅与散文内容相关的图片或视频，如《荷塘月色》中的荷花和月光。
引导学生观察并讨论，提问：“你们觉得这幅画面会给你们带来什么样的感觉？为什么？”
引入话题：“今天我们要一起走进现代散文的世界，去感受那些美好的文字，聆听作者的心灵独白。”
第二环节：阅读指导与赏析
教师讲解：
“我们来看一段鲁迅先生的《荷塘月色》节选。在这段文字中，作者通过怎样的方式描绘了荷塘的美景呢？”
“大家注意到了没有，鲁迅先生在描写荷塘时，不仅运用了生动的视觉描写，还运用了听觉、嗅觉等多感官的描写，让读者仿佛置身于荷塘之中。”
“我们来分析一下朱自清的《背影》。这篇文章在叙事手法上有哪些特点？请大家先自读，然后讨论。”
学生讨论：
学生分组进行讨论，每组选取一个片段进行分析，如《背影》中的父亲背影的描写。
各组派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。
第三环节：写作实践
教师指导：
“我们将结合所学的阅读技巧，进行写作实践。请大家尝试用散文的形式，描写一个你印象深刻的人或物。”
“在写作过程中，注意运用多种感官描写，使文章更加生动形象。同时注意把握文章的主题和情感。”
学生写作：
学生按照要求进行写作，教师巡视指导，针对写作中存在的问题进行个别辅导。
第四环节：成果展示与评价
学生展示：
学生将完成的散文作品进行展示，其他学生和教师共同评价。
教师点评：
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
教案教材分析
教材选自人教版高中语文教材，包含了多种类型的现代散文作品，如鲁迅的《荷塘月色》、朱自清的《背影》等。这些作品不仅具有很高的文学价值，而且具有鲜明的时代特征和丰富的文化内涵。
在教材分析中，教师需要关注以下几个方面：
作品的时代背景：了解作品的创作背景，有助于学生更好地理解作品的主题和内涵。
作品的写作手法：分析作品的写作手法，如描写手法、叙事手法、修辞手法等，有助于提高学生的写作技巧。
作品的思想价值：挖掘作品的思想价值，有助于引导学生树立正确的人生观和价值观。
在教学中，教师应根据教材的特点，灵活运用多种教学方法，如阅读指导、写作实践、讨论评价等，以提高学生的语文素养。同时注重培养学生的审美鉴赏能力和创新能力，使学生在阅读与写作中体验到语文的魅力。
1.1.30教案作业设计
作业一：散文创作
作业内容：
学生以《我的家乡》为题，撰写一篇散文，描述家乡的自然风光、风土人情或历史故事。
操作步骤：
布置作业：教师在课堂结束前，展示家乡风景的图片或视频，激发学生灵感，然后布置作业。
写作指导：教师简要介绍散文写作的技巧，如细节描写、情感表达等。
小组讨论：学生分组讨论，分享家乡的故事和想法，相互启发。
写作时间：安排一节课的时间让学生完成散文初稿。
作业二：散文赏析
作业内容：
学生选择教材中的一篇散文进行赏析，分析作者的创作手法和文章主题。
操作步骤：
选择文章：教师提前将散文列表发给学生，让学生自主选择。
阅读分析：学生阅读选定的散文，并完成赏析笔记。
小组分享：学生分组进行分享，讨论各自的分析成果。
撰写报告：学生根据讨论结果，撰写一篇散文赏析报告。
1.1.31教案结语
在课程的教师可以通过以下方式结束：
鼓励学生：“写作是一项需要不断练习和积累的技能，在课后继续努力，将所学应用于实践中。”
互动环节：
操作步骤：
教师提出问题：“大家觉得哪一篇散文给你们留下了最深刻的印象？为什么？”
学生举手发言，教师进行记录和点评
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