《说和做-记闻一多先生的言行片段》创优一等奖教案.pptxVIP

教学目标通过学习闻一多先生的言行,培养学生的道德情操和艺术修养。引导学生认识自己的责任,并为美好的生活而努力奋斗。ZP作者：

教学内容主要内容教学内容主要围绕一多先生的言行记闻展开，包括他的治学态度、为人处世、情怀etc。核心价值通过学习一多先生的言行,引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。教学目标帮助学生全面认识一多先生的品德和追求,增强学生的道德修养。

教学重点1突出说和做理念通过一多先生的生动语录和感人事迹,突出他言行一致、言重于行的品格。2注重思想引领运用一多先生的思想智慧,引导学生思考人生价值、社会责任等深刻问题。3培养学生品德从一多先生的优秀品格中汲取养分,培养学生崇德向善、勇于担当的品德。4激发学习兴趣通过生动有趣的教学方式,激发学生对一多先生事迹的浓厚兴趣。

教学难点抽象概念的理解一多先生的言行涉及一些哲学和文化层面的抽象概念,需要学生具有较强的思考能力和理解力。细节分析能力一多先生的言行中蕴含了许多隐喻和内在意义,需要学生仔细观察和分析才能捕捉到这些细节。联系生活实际将一多先生的思想与学生的实际生活经验相联系,可能会存在一定的挑战,需要教师耐心引导。

教学方法互动式教学采用师生互动、小组讨论等方式,鼓励学生主动思考和参与,培养学生的探究精神。多元化教学利用多媒体技术、实物展示等丰富教学手段,提高课堂吸引力,满足不同学习风格的学生需求。启发式教学通过提出引导性问题,引导学生主动发现问题、分析问题,促进知识的内化和迁移。示范教学老师示范正确的语言表达和行为举止,帮助学生建立良好的学习习惯和行为规范。

教学过程1引入新课教师以一个引人入胜的问题开始课堂,激发学生对新主题的兴趣和好奇心。2学生讨论学生分组讨论,分享各自对一多先生言行的理解和感悟,互相启发。3展示交流学生代表发表自己的观点,教师适时补充,共同探讨一多先生的精神内涵。

导入新课1课文背景了解记闻一多先生的生平事迹2学习目的感悟先生说和做的人生哲学3教学重点分析先生的言行背后的品德修养通过导入新课,让学生对记闻一多先生的生平故事有初步了解,理解他说和做的人生哲学,并从中感悟先生的品德修养,为后续的深入学习打下基础。

提出问题教学启发通过提出开放式问题,激发学生的思考和探究,引导他们主动参与到学习中来,培养学生的创新精神和独立思考能力。学生互动提出具有挑战性和引导性的问题,鼓励学生踊跃回答,并耐心倾听学生的想法,以此激发他们的学习热情。问题设计精心设计问题的内容和形式,既能引导学生思考核心知识,又能启发他们发散思维,激发他们的求知欲。

学生讨论思考个人观点学生首先应该独立思考一多先生的言行对自己的启发和感悟,提出自己的观点和想法。分享交流讨论学生可以与同伴互相交流讨论,分享各自的思考,听取不同的看法和见解。深入探讨分析在交流讨论的基础上,学生可以进一步深入探讨一多先生言行背后的深层意义,分析其对个人成长的影响。

教师小结总结重点教师将课堂上学生讨论的核心观点进行归纳和总结,帮助学生深化对一多先生言行的理解。补充说明教师补充解释一些关键概念或事件,为学生提供更全面的认知。启发思考教师抛出发人深思的问题,引导学生对一多先生的思想和行为进行更深入的反思。

学生展示创新成果学生们热情展示他们精心准备的创新项目,充满自信和成就感。他们的表现生动活泼,充分体现了一多先生倡导的说和做精神。积极讨论在老师的启发下,学生们积极探讨一多先生的思想及其在现实生活中的体现。他们高度投入,畅所欲言,展现出对课题的热忱和领悟力。戏剧表演学生们精心编排了一段生动有趣的情景剧,生动演绎了一多先生的故事。他们的表演生动活泼,引起了同学们的热烈反响。

教师点评肯定学生成长教师应该认真点评学生的表现,肯定他们的进步和成长,激励他们继续努力。提出建设性意见针对学生的表现,教师应该提出中肯的评价和具体的改进建议,帮助学生提高。关注个体差异教师需要因材施教,根据每个学生的实际情况给出不同的指导和点评。

学生反思思考总结学生通过学习和讨论一多先生的言行,深入反思自己的思想和行为举止,并提出改进的方向与计划。收获与感悟学生从一多先生的精神気质和处世哲学中获得启示,认识到诚实、正直、爱国等品德的重要性。实践应用学生决心把一多先生的品德与信念落实到日常学习和生活中,为个人成长和社会进步贡献力量。未来展望学生表示将继续学习、传承和发扬一多先生的精神,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

教师总结关键点总结教师应该总结出本节课的核心要点,帮助学生巩固理解。教学反思教师应该对本节课的教学设计、方法和效果进行反思,找出需要改进的地方。后续计划根据本节课的实际情况,教师应该制定出下一步的教学计划。

课堂小结1重点回顾通过本堂课的学习,我们深入了解了一多先生的生平事迹和精神品质,认识到了他言行一致、崇尚真理的高尚品格。