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2025广东湛江市麻章区委组织部雇用后勤服务人员1人模拟试卷附答案详解.docx

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2025广东湛江市麻章区委组织部雇用后勤服务人员1人模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、以下情形中,构成敲诈勒索罪的是()。

A.魏某对同学刘某说:给我200块钱,不给我把你昨晚翻围墙出去上网的事情告诉给班主任

B.邵某对伍某说:给我两万块钱,不给我钱,我就把你老婆裸照放到网上

C.肖某对陈某说:手机钱包交出来,不交出来我一刀捅死你

D.车某恐吓梁某说:给我6000块钱,梁某丝毫不怕,反而觉得车某挺可怜的,便给了车某6000块钱

【答案】:B

【解析】敲诈勒索罪是指以非法占有为目的,对被害人使用威胁或要挟的方法,强行索要公私财物的行为。行为人通过实施威胁或要挟的手段,使被害人产生恐惧心理,被害人基于这种恐惧心理而处分财产,行为人从而取得财物,这是敲诈勒索罪的完整行为结构。第一种情形,以将同学翻围墙出去上网的事情告诉班主任相要挟索要200块钱,这种要挟行为给对方造成的心理强制程度相对较弱,索要金额也较小,未达到敲诈勒索罪的严重程度。第二种情形,以将他人老婆裸照放到网上相要挟索要两万块钱。将裸照放到网上会给对方及其家庭带来极其严重的后果,会使对方产生强烈的恐惧心理,且索要金额较大,符合敲诈勒索罪以非法占有为目的,使用威胁或要挟方法强行索要公私财物的构成要件。第三种情形,要求他人当场交出手机钱包,并以一刀捅死对方相威胁,这种行为更符合抢劫罪的构成要件。抢劫罪是指以非法占有为目的,对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行将公私财物抢走的行为,该情形当场使用暴力胁迫并当场取得财物,构成抢劫罪而非敲诈勒索罪。第四种情形,虽然实施了恐吓索要钱财的行为,但对方并未因恐惧心理而处分财产,而是出于怜悯给了钱,不满足敲诈勒索罪中被害人基于恐惧心理处分财产这一关键行为结构,不构成敲诈勒索罪。综上,构成敲诈勒索罪的是第二种情形。

2、“人法地、地法天、天法道、道法自然”体现的是()思想。

A.儒家

B.法家

C.墨家

D.道家

【答案】:D

【解析】本题考查对各思想流派观点的掌握。解题关键在于准确判断“人法地、地法天、天法道、道法自然”所属的思想流派。“人法地、地法天、天法道、道法自然”强调人要遵循地的规律,地要遵循天的规律,天要遵循道的规律,道则顺应自然。这体现了一种崇尚自然、追求顺应自然规律的思想理念。儒家思想的核心主要是“仁、义、礼、智、信”,强调人与人之间的伦理关系以及道德修养,主张通过个人的道德实践和社会秩序的建立来实现社会的和谐与稳定,与题目中的思想观点不同。法家思想主张以法治国,强调法律的权威性和强制性,通过严格的法律制度来治理国家,注重君主的权力和统治效率,与“道法自然”的思想差异较大。墨家思想主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等,倡导无差别地爱一切人,反对战争,推崇贤能之士,更侧重于社会公平和人际关系的和谐,也不符合题目所表达的思想。道家思想以“道”为核心,强调顺应自然、无为而治,追求人与自然的和谐统一,“人法地、地法天、天法道、道法自然”正是道家这种思想的典型体现。综上,答案是道家。

3、商店货架上每种商品都清晰标注着价格,此处“价格”体现货币执行的职能是()。

A.价值尺度

B.流通手段

C.贮藏手段

D.支付手段

【答案】:A

【解析】这道题主要考查货币职能的相关知识。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。价值尺度是指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币执行价值尺度职能时,只需要观念上的货币,不需要现实的货币。在商店货架上,商品标注的价格是用观念上的货币来表现商品价值的大小,体现的就是货币的价值尺度职能。流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能,其特点是一手交钱、一手交货,与题干中商品仅标注价格的情况不符。贮藏手段是指货币退出流通领域,当作独立的价值形式和社会财富的一般代表而保存起来,题干未体现该职能。支付手段是指货币在赊购赊销过程中用于清偿债务,或支付赋税、租金、工资等职能,这也不符合题干描述。综上,商店货架上商品标注的价格体现的是货币的价值尺度职能。

4、“大班额”是指随着城镇化进程不断加快,流动人口持续向城区聚集,人民群众对于优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾愈发突出,城市学校面临的压力日益增大,城区学校每个班级的人数大幅增加,超过额定人数的班级现象。“大班额”就是指()人以上的班级。

A.50

B.56

C.60

D.66

【答案】:B

【解析】“大班额”现象是城镇化进程中教育资源供需矛盾的体现。在教育领域的官方标准中,56人以上的班级被认定为“大班额”。这一标准是经过对教育资源、教学质量等多方面综合考量后确定的,班级人数超过此标准,会对教学效果、学生学习体验、学校管理等产生诸多不利影响,如教师难以兼顾每个学生的学习情况,学

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