第五单元 第二章 第三节 社 会 行 为（人教版八年级上册生物课后作业）.pptxVIP

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第三节社会行为

目录01夯实基础02能力提升

夯实基础1.俗话说“人有人言，兽有兽语”，蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的？（）A.舞蹈B.声音C.表情D.气味D

2.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是（）①蚂蚁②蜜蜂③青蛙④蝴蝶⑤猴⑥象A.①②⑤⑥ B.②③⑤⑥C.①④⑤⑥D.①②④⑤A

3.人们常在田间施放一定量的性引诱剂（用提取的或人工合成的性外激素制成），以控制蛾蝶类害虫的数量。这种做法直接干扰了害虫的（）A.信息交流 B.觅食C.飞行 D.产卵A

4.如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁的警惕而处于攻击状态。下列相关叙述错误的是（）A.其他蚂蚁闻到气味形成的警惕行为是先天性行为B.用气味进行交流是适应环境的表现C.题中描述的攻击状态属于攻击行为D.蚂蚁的触角可以识别同伴散发的气味C

5.在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的是（）A.鼠 B.蜘蛛C.狒狒 D.猎豹C

6.下列关于社会行为的叙述，错误的是（）A.蝗虫、蜜蜂、蚂蚁等昆虫存在社会行为B.具有社会行为的群体，其中的各成员互有通讯C.具有社会行为的生物更能适应生活环境D.有些具有社会行为的群体其内部成员间存在等级关系A

7.下列不是社会行为特点的是（）A.群体内形成一定的组织B.成员之间有明确的分工合作C.成员不合群可离群独自生活D.群体内有等级次序C

8.群体中的分工合作需要随时交流信息，下列动物行为中，不能起到传递信息作用的是（）A.蛾蝶类昆虫的雌虫分泌性外激素B.某一种蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀C.蜜蜂的“8”字摆尾舞，能够指示蜜源所在方向D.长尾黄鼠发现狐狸时，发出一连串的声音警示同伴B

9.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，动物传递信息的方式多种多样，下列可以起传递信息作用的是（）①动作②声音③气味④性外激素A.①②③ B.①③④C.①③ D.①②③④D

10.在社会行为中,群体成员之间常利用动物“语言”进行联系，动物“语言”指的是信息传递的各种方式，下列对此描述正确的是（）A.蚂蚁主要通过声音来传递信息B.动物之间可通过动作、声音、气味等信号来传递信息C.对于有社会行为的动物，信息交流是可有可无的D.没有社会行为的动物就没有信息的传递B

能力提升11.下列现象中，不是通过动物“语言”发挥作用的是（）A.警犬通过嗅觉找罪犯B.小鸡听到母鸡的叫声赶来取食C.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源A

12.雷公藤花蜜中含有的雷公藤甲素对蜜蜂和人都是有毒的。蜜蜂会通过减少摇摆舞或是增加颤抖舞频率而减少对同伴的招引，从而减少有毒花蜜对蜂群的危害。由此现象不可得到的结论是（）A.蜜蜂通过改变舞蹈的频率保护同伴不受有毒花蜜的危害B.蜜蜂通过模仿而学会用舞蹈传递信息C.蜜蜂的这种通讯方式是对环境的适应D.蜂群中有分工，蜜蜂具有社会行为B

13.七里香、夜来香、茉莉花、薄荷等盆栽植物，在其生长期中会通过叶片、花等组织或器官散发出一些气味或者特殊化学物质，对人体无害，但能驱赶靠近自己的昆虫。蚊子能够感知这些植物中挥发性物质的结构是（）A.体表 B.鼻 C.触角 D.气门C

14.(实验探究)为了探究蚂蚁的通讯方式，某生物兴趣小组做了如下实验。请你帮助他们完成探究实验的设计。【提出问题】_______________________________？【作出假设】________________________________。蚂蚁是怎样进行通讯的蚂蚁通过气味进行通讯

【制订并实施计划】①准备做实验用的蚂蚁；②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如右图），形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；③先将饥饿的蚂蚁放在A岛上，食物放在B岛上，C岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为；

④一段时间后再将连接A、B岛之间的“桥Ⅰ”和A、C岛的“桥Ⅱ”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化；⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现；认真观察并做好观察记录。（1）准备好做实验的蚂蚁必须来自__________（填“同一”或“不同”）蚁穴，原因是____________________。（2）在实验过程中，移动“桥”时，可以直接用手移动“桥”吗？__________。做实验时要重复多次实验，原因是