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统编版《道德与法治》六年级下册
第二单元爱护地球共同责任
第4课地球——我们的家园
第一课时
【教学目标】
通过学习理解地球是人类唯一的生存家园。
感悟尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧。
了解各种环境问题带来的生存危机，懂得人类不善待自然会受到惩罚。
【教学重点】
感悟尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧。
【教学难点】
了解各种环境问题带来的生存危机，懂得人类不善待自然会受到惩罚。
【教学过程】
【新课导入】
观看视频《地球——我们的家园》，导入新课
师：同学们，在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，它为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源，它也是我们最可爱的家园，你知道它是谁吗？。下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
（一）我们生存的家园
【议一议】假如离开地球，人类还能生存吗？
宇宙空间很大，那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？
我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
读了下面的资料，你能回答这些问题吗？
20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物图2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。
归纳：宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。到目前为止，地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。
（二）与自然和谐相处
【想一想】地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自由呼吸的空气；
提供充足养分的土壤；
哺育生命灌溉生物的水资源；
丰富的矿产和热资源；
海洋资源;
【活动园】观看教材29页图片，知道自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
人在屋中居，屋在水中游。中国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。
因地制宜，就地取材。北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
森林—村寨—梯田—水系。中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上面的山坡分布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布着梯田。
【温馨提示】珍爱和呵护地球,与自然和谐相处。
（三）环境问题
师：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
观看视频，知道环境问题给人类敲响了警钟。
【活动园】阅读教材31页“水俣病事件的警示“。想一想，日本的水俣病事件告诉我们什么？请参照下面的图示，说一说你对环境问题的理解。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，不仅严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没过几年，水俣（yǔ）湾地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相似。因为开始病因不清，人们就用当地地名把这种病命名为“水俣病”。
提示：如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
【温馨提示】环境问题警钟。
人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。
【课堂小结】
地球是人类的家园，它为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源，我们要珍爱和呵护地球,与自然和谐相处。
【板书设计】
第4课地球——我们的家园
第4课地球——我们的家园
第一课时
1.我们生存的家园
2.与自然和谐相处
3.环境问题
统编版《道德与法治》六年级下册
第二单元爱护地球共同责任
第4课地球——我们的家园
第二课时
【教学目标】
了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义。
感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
【教学重点】
感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
【教学难点】
知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源。
【教学过程】
【新课导入】
师：通过上节课的学习，我们知道现在的环境问题日趋严重，如果再不想想办法，地球就会不适合人类生存。环境保护是世界的重大议题，也是全世界共同的责任。怎样保护环境？下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
（一）共同责任
【读一读】阅读教材32页，知道目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
环境保护是世界的重大议题——为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近20
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