2024年吉林通用航空职业技术学院招聘笔试真题及参考答案详解一套.docxVIP

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2024年吉林通用航空职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、王某在参加事业单位考试前,打算让李某替自己参加考试,李某表示:“考试作弊已经被纳入刑法,我不能答应你的请求,你还是自己去参加考试吧。”李某拒绝代考的这一行为体现了法的哪项作用()。

A.强制作用

B.指引作用

C.评价作用

D.预测作用

【答案】:B

【解析】法的作用分为规范作用和社会作用。规范作用包括指引作用、评价作用、预测作用、强制作用和教育作用。指引作用是指法对本人的行为具有引导作用,其对象是每个人自己的行为。在本题中,李某知晓考试作弊入刑这一法律规定后,引导自己作出拒绝代考的行为,体现了法对本人行为的指引作用。强制作用是指法可以通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律,其对象是违法犯罪者的行为。本题中并未涉及制裁违法犯罪行为的内容,所以没有体现法的强制作用。评价作用是指法律作为一种行为标准,具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用,其对象是他人的行为。本题主要是李某对自己行为的选择,并非对他人行为的评判,所以没有体现法的评价作用。预测作用是指凭借法律的存在,可以预先估计到人们相互之间会如何行为,其对象是人们相互之间的行为。本题没有涉及到对人们相互行为的预先估计内容,所以没有体现法的预测作用。综上,李某拒绝代考的行为体现了法的指引作用。

2、《中华人民共和国宪法》明确规定:“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的(),维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。”

A.正当利益

B.合法权利和利益

C.合法要求

D.民族区域自治

【答案】:B

【解析】该题考查对《中华人民共和国宪法》中关于民族政策相关规定的准确理解。宪法规定国家保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。“合法权利和利益”涵盖了少数民族在政治、经济、文化等各方面应享有的权益,是对少数民族权益全面、准确的表述。“正当利益”表述比较宽泛,没有明确界定权益的合法性和具体范围,不如“合法权利和利益”精准。“合法要求”强调的是少数民族提出的诉求,而不是其本身所应拥有的权益,与题意不符。“民族区域自治”是我国的一项基本政治制度,是保障少数民族权益的一种方式,并非题目所问国家保障的具体内容。综上,正确答案应是国家保障各少数民族的合法权利和利益。

3、穿越时空,来到19世纪90年代的英国伦敦,你可能看到的场景是()

A.女王召集议会开会,由她选任新首相

B.泰晤士河水质恶化

C.爱因斯坦访问伦敦,宣讲相对论

D.飞机在伦敦上空飞过

【答案】:B

【解析】19世纪90年代英国君主无选任首相权力;爱因斯坦20世纪初提出相对论;飞机20世纪初才发明。而当时英国工业污染严重,泰晤士河水质可能恶化,故对应场景可能出现。

4、公文是用于处理公务的文书,具备行政机关所赋予的影响力,这表明()。

A.公文的制作者只能是组织

B.公文具有特定效力

C.公文的法制性强

D.公文的内容必须规范

【答案】:B

【解析】题干强调公文用于处理公务且具有行政机关赋予的影响力。处理公务体现了公文在特定事务中的作用,而行政机关赋予的影响力意味着公文在相应范围内能产生特定的效果,也就是具有特定效力。制作公文的主体既可以是组织,也可能在某些情况下是个人代表组织来制作,所以不能说公文制作者只能是组织。题干未提及公文的法制性和内容规范方面的信息。因此,说明的是公文具有特定效力。

5、成语“卧薪尝胆”源自()越王勾践励精图治、奋发图强,最终报仇雪恨的故事。

A.春秋时期

B.五代十国时期

C.南北朝时期

D.后金时期

【答案】:A

【解析】该题考查成语“卧薪尝胆”故事发生的历史时期。“卧薪尝胆”描述的是越王勾践为了复国,睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,激励自己不忘耻辱,最终实现报仇雪恨的故事。这一历史事件发生在春秋时期,春秋时期是中国历史上东周前半期诸侯纷争的时代,各诸侯国之间战争频繁,越王勾践所在的越国是当时的一方势力,他经历了战败屈辱后通过卧薪尝胆实现复兴。五代十国时期是唐朝灭亡后中原地区政权更迭频繁、多个割据政权并存的时期;南北朝时期是南朝和北朝长期对峙的阶段;后金时期是满族在东北地区建立的政权时期。这几个时期均与“卧薪尝胆”故事不相关。所以答案是春秋时期。

6、下列关于公共事业组织在财务管理上具有的特点,说法不正确的是()。

A.类型多样化

B.领域广泛化

C.经费来源自给化

D.政策性强

【答案】:C

【解析】公共事业组织在财务管理上具有类型多样化、领域广泛化、政策性强的特点。公共事业组织经费一般无法自给,需要依靠政府拨款、社会捐赠等多种渠道,所以经费来源自给化不是其财务管理特点。因此说法不正确的表述对应选项中的经费

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