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2010-2023历年吉林长春市第二中学高二上学期期中考试历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.“人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国害。”这一思想反映了(???)

A．伏尔泰的“开明专制”主张

B．卢梭的“人民主权”理论

C．狄德罗的“自然神论”学说

D．康德的“思想自由”学说

参考答案：B试题分析：人民是国家的主人，国家的主权属于人民，统治者的权力来自人民，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国害。这是卢梭的“人民主权”理论。

考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·卢梭。

2.“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。”伯利克里的这段演讲强调的是()

A．权力制约

B．公民意识

C．平民政治

D．法律至上

参考答案：B试题分析：对雅典的热爱、为雅典的壮丽所倾倒时，“要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命”，强调的是一种对雅典的责任意识，不惜牺牲生命保卫雅典。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·公民意识。

3.（18分）阅读下列材料：

材料一、南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”教科书中图示、图片，往往是学习历史、加深对文字内容理解的最好工具。

图1唐朝中央机构??????????????图2明朝中央机构??????

材料二朱元璋对其孙子朱允炆说：“吾治乱世，刑不得不重。汝治平世，刑自当轻，所谓刑罚世轻世重也。”????????????????????????????——《明史》

材料三?（雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的的人。

材料四有人评价说：“罗马人在法律方面的建树之所以彪炳世界，是与他们在三个不同阶段的法制探索分不开的。”

（1）图1体现的中国古代王朝政治制度有何特点？该制度有什么积极作用？与图1相比，图2所反映的政治制度发生变化的主要原因是什么？（6分）

中书省、门下省、尚书省三省分立，分别负责决策、审议和执行互相联系，相互制约。

（2）材料二法治思想的核心是什么？(2分)

（3）材料三中作者言论担心的是雅典民主的什么缺陷？（2分）它与材料一所述的制度有何本质区别？（2分）

（4）请结合教材知识说出罗马人先后形成了哪三项重要法律成果。(6分)

参考答案：

（1）三省分立，互相联系，相互制约。（2分）作用：提高了政府机构的行政效率，有利于加强皇权（2分）；明朝丞相制度被废除（2分）；

（2）要适时调整刑罚的轻重以维护君主的权威，保障君主专制统治（2分）

（3）担心：直接的民主形式、抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着不同的文化、政治素养的人管理国家，会导致国家权力的滥用和误用。（2分）区别：材料一所述的政治制度的实质是君主专制，雅典属于民主政治。（2分）

（4）罗马人先后形成了《十二铜表法》、公民法和万民法。试题分析：

（1）图1体现的是唐朝的三省六部制，中央的三省门下、尚书、中书省分别负责审议、执行、决策，三省长官都是宰相，分散相权，三省相互牵制和监督，减少决策的失误，提高了行政效率，同时加强皇权，保证了皇权的独尊。图2是明朝的中央机构图，明太祖认为丞相是专权乱政的根源，所以废除丞相，以六部分理全国政务，皇帝统帅六部，君主专制进一步加强。

（2）朱元璋告诫孙子，乱世用重典，刑不得不重；你治太平世，用轻刑。不管用什么样的刑罚都是维护君主的权威。所以反应的法治要适时调整刑罚的轻重以维护君主的权威，保障君主专制统治。

（3）作者担心的是：雅典把权力交给所有的公民，采取直接的民主形式、抽签选举和轮流坐庄的参政方式，不要求国家的管理者具有真知灼见，不要求管理者具有专长，意味着不同的文化、政治素养的人管理国家，会导致国家权力的滥用和误用。雅典的是奴隶制民主政治，材料一所述的政治制度的实质是君主专制，有本质的区别。

（4）在平民反对的贵族的斗争中，成文法出现了，典型的就是《十二铜表法》，使判刑、量刑有法可依；在罗马共和国时期，罗马公民受到法律保护，享有法律赋予的权利，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以称为公民法；随着罗马版图的扩展，要处理不同民族之间的关系，包括政治、经济、贸易、文化方面，公民法已经不能适应新的变化，所以万民法成为罗马统治范围内一切自由民的法律。综上所述，罗马人先后