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2010-2023历年吉林省长春市实验中学高二第一次月考历史试卷(带解析)
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.鲁迅在《门外文谈》中指出“在社会里,仓颉也不止一个,有的在刀柄上刻一点图,有的在门户上画一些画,心心相印,口口相传,文字就多起来,史官一采集,便可敷衍记事了。中国文字的由来,恐怕也逃不出这个例子”。这里鲁迅告诉我们汉字
A.由史官或巫创造
B.是口传的文字
C.由仓颉创造
D.由劳动人民集体创造
参考答案:D试题分析:根据材料,汉文字应是我们先民们集体智慧的结晶。人们在长期的社会实践中,不断发现、不断发明、不断创造、不断积累,而到了某个时期,由史官或哲人进行采集、整理、加工后,便产生了系统的较为成熟的文字。因此选D。
考点:中国古代文化
点评:中国古代汉字、书画演变的具体时间、阶段特征、代表人物、代表作仍将是高考命题的主要区域以选择题为主要呈现形式,福建、江苏、宁夏、山东均在此处命题。
2.下列言论出现的顺序是
①学以至圣的关键在于“致良知”
②“穿衣吃饭,即是人伦物理”
③“仁者,天下之公,善之本也。仁者,天下之正理,失正理则无序而不和
④臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进
A.③④①②
B.①②③④
C.④③①②
D.③①②④
参考答案:C试题分析:①是明朝王阳明;②是明末李贽;③是宋代著名儒者程颢、程颐;④是汉代董仲舒,因此选C
考点:儒家思想
点评:排序式选择题的特点是要求将一些历史事件、现象或按时间、或按空间方位,或按因果关系等加以排列,选出正确的答案。解题方法主要有:1:首位判断法:找出发生最早的一件史实,然后找出选项中以这一史实的序号为首的选项,即可用“直选法”选出正确的答案。2:尾端判断法:其原理与“首位判断法”相似。3:两者比较法:在众多史实中能够判断两个或三个事件和先后顺序,可以根据它们的先后顺序排除选项,以减少判断难度。
3.“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一,因此,各个公民都有言论、著述和出版的自由,但在法律所规定的情况下,应对滥用此项自由负担责任。”该观点体现的主要精神是
A.自由主义
B.人文主义
C.人道主义
D.理性主义
参考答案:D试题分析:该观点出自法国大革命时期的《人权宣言》,深受启蒙运动的影响,而启蒙运动中将人文主义发展到理性主义,“在法律所规定的情况下,应对滥用此项自由负担责任”也与此相符,因此选D。
考点:西方人文主义
点评:人文精神演进的进程是漫长的,它经历了西方奴隶制时代人文精神萌芽——希腊思想家(智者学派、苏格拉底)的思想;14至17世纪人文主义兴起和发展——文艺复兴和宗教改革所体现出的思想;17至18世纪人文主义思想得到进一步弘扬——启蒙运动三个阶段。人文思想成为反封建的强有力的思想武器,推动人类历史不断前进。文艺复兴、启蒙运动早已是高考命题的重点和热点,而新增加的智者学派与苏格拉底的相关知识也定会成为高考的热点难点。
4.杨绛在其著作《走到人生边上——自问自答》中说“孔子出门必坐车”。孔子的这一行为最能体现儒家思想中的
A.礼
B.仁
C.中庸
D.德治
参考答案:A试题分析:儒家思想中的礼是外在的社会规范,是西周等级制度。“孔子出门必坐车”反映的是行为与身份等级相符,因此选A
考点:儒家思想
点评:高考中容易失分的地方:孔子思想“仁”和“礼”的内涵。孔子思想仍会是高考命题的重点。儒家思想易于和一些热点(如:构架和谐社会、以德治国、以人为本等)结合来考查对儒家思想现实意义的理解。
5.清朝雍正帝维持和发展了康熙开创的盛世局面。下列史实中,发生在雍正年间的是
A.四大徽班进京,京剧初步形成
B.短暂开放,允许浙江“一体贸易”
C.制瓷工艺提高,粉彩瓷器发明
D.设立军机处,授予决策大权
参考答案:B试题分析:雍正时期曾短暂开放海禁,允许浙江“一体贸易”。选项有助于打破学生僵化看待海禁政策的误区。A项发生于乾隆朝,C项发生于康熙朝。D项为最大干扰项,军机处只是辅助皇帝处理政务的中枢机构,并不拥有决策权。
考点:中国古代政治、经济、文化
点评:此题主要考查识记、理解历史事实,分析历史结论的能力。考查内容全面,来自必修三册书。
6.明代小说家许仲琳(约1567~1620年)所著的《封神演义》,是一部以公元前11世纪武王伐纣为背景创作的古典神话小说。小说中屡屡出现使用火药武器的描写,如在第九十二回中这样描述:“只听得两边炮响……军士用火箭、火弓、火炮等物,山下抛放……一会儿地塌山崩,霎时间雷轰电掣”。该描写反映的历史信息是
A.我国是世界上最早使用火器的国家
B.火器的使用已经有三千多年的历史
C.神魔小说远远超出当时人的想象力
D.明代以前军事上已广泛使用火器
参考答案:D试题分析:A在题干中无从体现;B与时间不符,唐朝末年火药用于军事
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