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中专管理学原理演讲人：日期:

目录CONTENTS01管理学基础概念02管理理论发展脉络03管理基本职能解析04常用管理方法分类05中专管理案例分析06管理实践能力培养

01管理学基础概念

管理是指通过计划、组织、领导和控制等职能，协调人力、物力、财力等资源，以实现组织目标的过程。管理的定义管理的定义与特征管理的特征管理具有目的性、人本性、创新性、综合性、艺术性等特征。管理的职能管理的职能包括计划、组织、领导、控制和创新等五大职能。

管理对象包括人、财、物、时间、信息等资源。管理对象管理任务包括制定计划、组织落实、指挥协调、控制监督和激励员工等。管理任务管理层次包括高层管理、中层管理和基层管理，各层次的管理任务和重点不同。管理层次管理对象与任务

管理活动的重要性管理是组织生存的基础管理是促进组织创新的重要因素管理是提高组织效率的关键管理是实现社会效益的保障管理是保证组织正常运转的基础，没有有效的管理，组织将难以维持正常的生产经营活动。管理能够协调组织内部各部门之间的关系，提高组织的整体效率，从而实现组织的目标。管理能够激发员工的积极性和创造力，推动组织不断创新，适应市场变化，提高竞争力。管理能够确保组织的活动符合社会的需求和法律法规的要求，实现组织的社会责任，推动社会进步和发展。

02管理理论发展脉络

古典管理理论概述科学管理原理泰勒提出的科学管理原理，通过优化工作流程、制定标准化操作等方法，提高生产效率。01工业工程研究生产制造系统中人、设备、材料、信息等要素的优化配置，以提高生产效率。02管理组织理论韦伯提出的科层制组织理论，强调组织结构的合理性、权威性和稳定性。03

行为科学理论核心马斯洛需求层次理论将人类需求分为生理、安全、社交、尊重和自我实现五个层次，强调满足员工的高层次需求以提高其工作积极性。赫茨伯格的双因素理论行为科学在管理中的应用将工作满意度分为保健因素和激励因素，认为满足员工的内在需求才能激发其工作热情。通过研究员工的行为和心理，提高员工的满意度和忠诚度，从而增强组织的凝聚力。123

现代系统管理思想权变理论将组织看作一个开放的系统，强调组织与环境之间的相互影响和适应。战略管理系统理论认为没有一种普适的管理方法，管理者应根据具体情况灵活运用各种管理策略。强调组织的长期发展规划和战略目标的制定，以及为实现这些目标而进行的资源配置和行动协调。

03管理基本职能解析

确定目标明确组织的发展目标，为计划的制定提供方向。01制定方案设计实现目标的多种方案，并选择最优方案。02资源配置根据方案需要，合理分配人力、物力和财力资源。03预测未来预测计划执行过程中可能出现的问题，制定应对措施。04计划职能实施要点

组织职能设计原则根据工作特点和员工能力，进行专业化分工，提高工作效率。专业化分工将相似的工作和活动归类到同一部门，形成合理的组织架构。部门划分明确各部门和岗位的职责和权力，确保权责一致。权责对等加强部门间的协作和信息沟通，确保组织目标顺利实现。协作与沟通

控制职能执行流程设定标准制定明确的控制标准，作为评估实际工作的依据。01衡量绩效通过收集、整理和分析数据，评估实际工作绩效。02纠正偏差发现实际工作与标准存在偏差时，及时采取纠正措施。03调整策略根据偏差情况和外部环境变化，调整组织策略和计划。04

04常用管理方法分类

行政管理是指通过国家权力机关对社会事务进行管理的活动，具有权威性、强制性、垂直性等特点。行政管理方法应用行政管理方法概述中专学校作为教育机构，需要遵循教育规律，但也需要行政管理来保证教育活动的有序进行，如制定规章制度、监督执行等。行政管理在中专管理学中的应用行政管理方法具有效率高、统一性强等优点，但也容易存在官僚主义、权力滥用等问题。行政管理方法的优势与局限

经济管理方法特点经济管理方法概述经济管理方法的特点经济管理在中专管理学中的应用经济管理是指对经济活动进行计划、组织、协调、控制等管理活动的总称，追求经济效益和社会效益的最大化。中专学校需要合理配置教育资源，提高教育效率和质量，经济管理方法如预算管理、成本控制、绩效评估等对于实现这些目标具有重要意义。经济管理方法强调理性、量化、效益等原则，注重数据分析和决策的科学性。

教育引导方法策略教育引导方法概述教育引导是指通过教育、培训、引导等方式，提高个体的知识、技能、态度等方面的素质，以达到预期的目标。教育引导在中专管理学中的应用教育引导方法的策略中专学校的教育目标是培养具有专业技能和良好职业素养的人才，教育引导方法如课堂教学、实践训练、榜样引导等是实现这一目标的重要手段。教育引导方法需要关注个体的差异性和需求，注重启发和引导，同时要与时代发展相适应，不断创新教育方式和内容。123

05中专管理案例分析

制定生产计划，安排生产任务，确保生产进度，提高生