统编版四年级语文下册课件《三月桃花水》.pptxVIP

同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！;;三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。;刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”

其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。;?qǐ;;;绮丽：鲜艳美丽。文中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。;纤细：细微，细小。文中指桃花水流动时发生的声音十分细小。;有感情地朗读课文，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。;互动课堂;是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？;自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。;啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。;绮丽的朝霞;女生先齐读3、4自然段，男生再齐读5-6自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？;三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;燕子飞过天空;让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！;你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！;三月的桃花水，是春天的竖琴。;比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。;用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。;那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。;拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。;仿写一句描写春的拟人句。;那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。;仿写一句描写春的排比句。;三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？;你还想到了用什么方式感受桃花水的美？;自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？;啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。;读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。;听看;这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水、的特点，表达了组着对三月桃花水的之情。;拓展延伸;终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。;一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!;明洁的（???）??纤细的（?）?

绮丽的（???）?如茵的（???）??

?????;1.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）

2.小姑娘有一颗金子一样的心。（）

3.我们有头顶千年积雪的