课题申报书：普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前普通高中中华优秀传统文化教育的现状及问题

对优秀传统文化教育重要性认识有待提高。部分教师对中华优秀传统文化的传承意识尚未构建起来，或只是狭窄地理解其内涵与外延，将其当作一项难以触及的指标，缺乏真正的实践。

重知识讲授轻精神内涵阐释。在教学过程中，往往更注重知识的传授，而忽视了传统文化所蕴含的精神内涵，如在高中语文教材中，教师可能未能充分挖掘古诗文所蕴含的传统文化寓意。

课程和教材体系有待完善。现行的义务教育和普通高中的语文课程标准中，关于中华优秀传统文化的内容较少，难以满足教学需求。

教师队伍整体素质有待提升。部分教师的传统文化素养不足，无法达到传统文化素养教育的要求，难以在教学中有效地传播中华优秀传统文化。

全社会共同参与的教育合力有待加强。长期以来，我国教育事业受西方功利主义影响较深，一味追求知识和技能技巧，忽视了中华优秀传统文化的教育，全社会共同参与的教育合力尚未形成。

已有研究成果在普通高中中华优秀传统文化教育方面的贡献与不足

贡献：已有研究成果在教育方法、课程设置、教育效果等方面进行了探索，为普通高中中华优秀传统文化教育提供了一定的参考。例如，一些研究提出在语文教学中通过学习教材古诗文、增添传统文化色彩，以及利用课堂平台、领悟传统文化内涵等方法，渗透传统文化教育。

不足：然而，已有研究成果也存在一些不足之处。一方面，研究成果较为分散，缺乏系统性和全面性，不同学校之间对传统文化的教育内容存在差异，导致学生的理解和掌握程度不一致。另一方面，研究成果在实践中的应用还不够广泛，未能充分发挥其应有的作用。

（二）选题意义

有助于提升学生的思想道德品质，培育理想人格，提升政治素养，增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观。通过加强中华优秀传统文化教育，学生可以学习到传统文化中的家国情怀、社会关爱、人格修养等内容，培养高尚的道德情操，树立正确的价值观，增强对民族文化的认同感和自豪感，自觉践行社会主义核心价值观。

有利于完善高中课程体系，丰富教育教学内容，促进教育教学方式的改革。将中华优秀传统文化融入高中课程体系，可以丰富教育教学内容，使课程更加多元化。同时，传统文化教育注重培养学生的综合素质，有助于促进教育教学方式的改革，从单一的知识讲授向培养学生的文化修养转变。

对传承和弘扬中华优秀传统文化，增强国家文化软实力具有重要意义。普通高中是培养人才的重要阶段，加强中华优秀传统文化教育，可以培养更多的传统文化追随者，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。同时，中华优秀传统文化是国家文化软实力的重要组成部分，传承和弘扬中华优秀传统文化有助于增强国家文化软实力。

（三）研究价值

理论价值：丰富和发展普通高中教育理论，为中华优秀传统文化教育提供理论支持。通过对普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径的研究，可以丰富普通高中教育理论，为中华优秀传统文化教育提供理论依据和指导。

实践价值：为普通高中中华优秀传统文化教育提供切实可行的深度融合策略与实践路径，提高教育教学质量。通过研究，可以探索出适合普通高中的中华优秀传统文化教育模式，为教师提供教学方法和策略，提高教育教学质量，培养具有较高文化素养的新时代人才。

二、研究目标、研究内容、重要观点

（一）研究目标

探索普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略，提高教育教学效果。通过学科融合，将中华优秀传统文化与语文、历史、政治等学科紧密结合，例如在语文教学中，利用高中文言文与中华优秀传统文化的深度融合教学策略，不仅注重文言文知识的传授，更深入挖掘其中蕴含的礼仪、道德、历史、哲学等文化信息和文化精神，提高学生对文言文和中华优秀传统文化的理解和兴趣。同时，开发具有特色的中华优秀传统文化课程，如以家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育等为主题的课程，丰富教学内容。此外，设计多样化的活动，如传统文化体验活动、读书会、文化沙龙等，增强学生的参与度和体验感。

构建普通高中中华优秀传统文化教育的实践路径，促进学生全面发展。在课堂教学中，教师可以运用情景化教学、互动式教学等方法，让学生更好地理解和感受中华优秀传统文化的魅力。例如，通过创设文化情境、模拟历史场景等方式，引导学生感悟传统文化内涵；鼓励学生参与课堂讨论、合作探究，促进师生、生生之间的互动交流。在社会实践方面，开展课外实践活动，如民俗民间艺术探究与实践、红色文物考察与宣讲等，拓展学生的知识视野和文化认知。在校园文化建设方面，将中华优秀传统文化融入校园文化，建设传统文化角落或博物馆，举办传统文化展览和讲座，为学生提供深入