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关于2025小学教学工作计划

报告运用范围很广。根据上级部署或工作安排，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本状况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想。下面是我细心整理的关于2025小学教学工作安排【四篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

2025小学教学工作安排1

新的一个学期起先了，对我来说也是一个全新的起先，思索良久，我制定以下安排：

1、抓日常交往契机，进行视察实力培育。

低段学生缺乏视察四周生活的习惯，不会从生活中发觉和积累素材。我可以抓住日常交往契机，如课前五分钟说话，让学生说说自己看到、听到或经验的簇新事。因为小学生大多喜爱争强好胜，希望自己所说的都是其他同学喜爱听的，自己能比其他同学说得好，很自然就引导学生把目光投向广袤的生活空间，去捕获和视察生活中遇到的有意义的和好玩的事。另外，抓住小学生喜爱接近老师的心理特点，利用课余时间与学生交谈，示意学生老师也喜爱听簇新事，启发学生留意视察自己四周的人和事，学会搜集相关的有用的信息。这里重点要激发学生视察的爱好，培育视察的敏感性;教给学生视察的方法，培育视察的条理性;启发学生边视察边思索，培育视察的全面性。慢慢地，学生就能养成随机视察的习惯，发觉和捕获生活素材的实力得到提高，头脑里的贮存也会增多，精神生活也越来越丰富。

2、抓课外导读契机，开展竞赛进行渗透。

有些学生喜爱看一些儿童课外读物，也有些学生没有看课外书的习惯，更有些学生该看些什么都不知道。老师利用种种机会给学生讲些美丽好听的故事，引发学生的阅读爱好。当学生爱好渐浓经常缠着老师给他们谈故事时，老师就拿出早就打算好的课外读物告知学生，老师知道的那么多都是书里边有的，你们自己去看不是更好吗?并且协作开展讲故事竞赛等各种活动，让学生在活动中一展风采，强化积累意识。

3、培育学生听、读促说，口语交际的实力

口语交际与试用本的听、说训练不同，不仅要求训练学生口头表达实力，还要注意培育学生与人沟通的意识、实力和习惯。通过学生口语交际实力的培育，要以说促写，促进学生书面表达实力的提高。因此，我们利用语文教学的各个环节有意识地培育学生的听说实力;在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生自由自在地进行口语沟通，激励学生在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力，

4、引导学生利用语文教材外的书籍识字

识字教学须要课本，这是因为语文教学须要凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，这是因为课本所能容纳的东西实在是太有限了。尽管大部分生字要在课本上出现几次，但绝大部分仍达不到让学生形成永久性记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课文中体现出来，更是不行能的了。因此，老师必需引导学生走出教材，走向课外，把引导学生读语文教材外的书籍当作一项重要活动来抓。

以上是我的教学工作安排，我将尽力一项项落实。

2025小学教学工作安排2

本学期，我镇小学的教学工作接着以推动课改为中心，以提高老师的专业素养为途径，规范教学过程管理，全面提高教化质量。

一、创新机制，扎实开展校本培训

练好内功，建好队伍，是推动课改试验工作的基本立足点。新学期，为了进一步扎实开展校本培训工作，我镇小学创新机制，实行“年级组长负责制”。年级组长对学校的法人代表校长负责，对本年级的教化教学活动负责，依据学校教学工作安排制定出本年级工作安排，指导实施安排，详细做好分年级分学科老师培训、集体备课的全过程管理、年级组老师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年老师的培育等。

校本培训，利用“星期学校”(双周日下午)把课标解读、教材疏通和专业技能发展作为重点，主动组织老师参与参加式、对话式和案例探讨式的培训活动，进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，主动探究培训工作的新思路、新方法，形成新格局。通过培训，能使45周岁以下的青年老师初步达到“五能”要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作(电脑操作)、能搞好课题探讨)，能使老年老师初步达到“四能”要求(能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题探讨)。接着举办课改沙龙，加大对青年老师的培育力度。

二、周密支配，努力创建县级校本教研基地

1、实施“强师工程”，主动开展青年老师培育工作。

中心校制定《青年老师培育规划》，45周岁以下的老师全部列入培育对象，实施“强师工程”，结对子，签合同，实现以老带青、以青促老，共同发展、共同提高。“强师工程”要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分老师达标课活动详细实施。

2、实行年级组长负责制，加大对集体备课的管理力度。

依据全县教研工作的会议要求，集体备课的管理与探讨，力度只能加大，不能减弱。集体备课从“个人钻研→主讲辅