2024高三年级下册学习计划（35篇）.pdfVIP

2024高三下学期学习计划3（5篇）

2024高三下学期学习计划篇1

一、学情分析：

具体的复习计划应从学生的际情况出发，并服务于新课程

下的高考。我校学生历史科成绩一般处于中下，其中有学生的原

因，比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不

足，等、靠、要的依赖思想比较严重；学生的习题训练量不足，

学生见的少，从而导致部分学生对自己的真水平不能正确认

识；许多学习自觉性差的学生，再加上为准备学业水平测试分散

精力，对很多知识总是似是而非。

二、高考动向分析；

20_年历史高考试卷，从选择题和非选择题来看有以下特

点：1（）侧重考核学生对历史史的掌握，强调对历史事件过程

的学习，回到学习历史最基本的层面。2（）侧重考核学生双历史

史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力，这是

对历史学习更本质的要求。3（）重视考核学生的历史感悟能力。

总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题出现了

对历史事件细节的考察，尽力还原历史的本来面目；非选择题的

的设计集中体现了“论从史出”的观点，题的阅读量很大，要求

学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有所增加。

三.复习措施；

(1).首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与

其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要

大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和

要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩

不是设想，而是完全有这种可能。

(2)课堂教学中施好讲和练的关系。在讲的环节上做到以

下几个方面：讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的为在联

系，梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容尽力补知识

的疏漏点。练，之前做好学生记忆的巩固，指导记忆方法。坚持

学生的做在前，教师的指导在后。针对选择题指导学生运用排除

法，用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的

词，按题目要求答题。对于非选择题指导学生先读题，然后带着

疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准

确表达的能力。此外，引导学生在听讲的基础上，看课本看资

料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习。

(3)针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同

小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的

内容、习题弄懂弄透。小异，对于还有可能拔高的学生，就要提

出更高的要求，鼓励他们练更多的题，多钻研，长见识，不断提

高历史学习水平。

(4)搞好每一次的文综周考，尽量做到精选题精讲评。

(5)做到四个统一：统一资料练习、统一进度，备课组活动

定时间四.复习思路与复习进度：

以抓基础知识为主线，提高学科能力为重点。二模前完成第

一轮复习、继续抓好基础知识°二模后到高考前进行地第二轮复

习，按照时间与学生整合必修选修模块的知识。在第二轮中进一

步加强备课组内的集体备课与联系以达到效果最优化。

2024高三下学期学习计划篇2

短暂的寒假过后，20—届考生即将进入高考最后冲刺的一百

来天。在这最后的百余天时间里，如何针对自身情况进行高效的

学习，是学生和家长最为关注的问题。北京新东方中小学一对一

李萍老师针对不同层次的学生提出了几点建议，希望能给学生提

供鉴。

成绩优异类同学

首先：保持基础扎实稳定。此类同学基础都比较扎实，继续

保持定时定量练习即可。重点积累传统文化常识！

其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突

破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但

是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题

进行分析，找出自己的主要