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第二单元;第二节音乐为什么让人浮想联翩
——音乐表现的可能与限度;板块一引入;记得上节课这页PPT吗？; ;1)险峻的高山
2)清澈的小溪
3)秀丽的田园
4)汹涌的大海;先看3个无声音的视频，;先看3个无声音的视频，;我们来听听配上音乐的视频效果……;听听AI配的音乐！;板块二联觉的原理;联觉理论;从两块糖开始讲起……;;为“社会经纬”、“法制进行时”节目选片头曲;是人皆共有的基本感觉;以下活动不要占很长时间，建议同学在下面有个基本判断，
老师抽查几个，然后就进入下一个板块。;亮;大;开阔;硬;紧张;板块三实战激活你的联觉感;以下练习，老师把握时间，选择材料;;;;板块四实战：用联觉感受音乐的表现;;;【俄】理姆斯基·科萨克夫
《野蜂飞舞》;;总结：联觉搭建了作曲家的表现意图与欣赏者的感受理解之间的桥梁;板块四音乐表现的限度;那么，什么东西音乐能表现，
什么东西音乐不能表现？
什么样的音乐会让人“浮想联翩”，
什么样的音乐“什么都想不到”呢？;从作品角度看，;明确、具体的视觉对象;“在一个阳光和煦的早晨，一个美国人漫步去爱丽舍广场，……走过一家敞了门的咖啡馆……这位美国人过了河，坐在‘左岸咖啡馆’的露天席上……”
;《合壁@器爨.com》
《佛跳墙》
《天空下的陀螺》
《纸的时代》
《yazi的梦想》
《超越时光》;小组讨论：
1.如果一首音乐作品什么都“听不出来”，该怎么办？
2.如果标题、乐曲解释“听不出来”是什么原因？该如何应对？;A）
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