2025河北唐山幼儿师范高等专科学校选聘工作人员35人模拟试卷参考答案详解.docx

2025河北唐山幼儿师范高等专科学校选聘工作人员35人模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、公文中，指示的特点不包括（）：

A.内容广泛，具有普发性

B.具有强制约束作用

C.作者广泛，不限制发权限

D.具有较强的时效性，强调及时快捷

【答案】：C

【解析】指示具有内容广泛、普发性的特点，能够面向较广泛的对象发布，传达具有普遍指导意义的内容。同时具有强制约束作用，下级单位需按照指示要求开展工作。指示还具有较强的时效性，强调及时快捷，以便能迅速应对和解决相关问题。然而，指示并非作者广泛且不限制发权限。指示通常是上级机关对下级机关布置工作、阐明工作活动要点及要求、步骤和方法时所使用的一种具有指导原则的下行公文，对发文机关有一定的层级和权限要求，并非任何机关或个人都能随意发布。所以不包括的特点是作者广泛，不限制发权限。

2、根据文中内容，该公文应是()。

A.发布类通知

B.指示类通如

C.转发类通知

D.事项类通知

【答案】：B

【解析】要判断该公文的类型，需要明确各类通知的特点。发布类通知主要用于发布行政法规、规章等；指示类通知用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则等；转发类通知是用于转发上级、同级或不相隶属机关的公文；事项类通知是告知具体事项。需结合文中具体内容来判断，若文中是发布新的规定、制度等则为发布类通知；若对下级工作有具体的指示和要求则为指示类通知；若有转发其他公文的情况则为转发类通知；若只是单纯告知一个具体事项如会议安排、活动通知等则为事项类通知。因缺少文中具体内容，无法确切判断该公文类型。

3、小明今年六岁，他在放学途中购买了价值200元的钢笔，对该行为效力的认定正确的是（）。

A.有效

B.无效

C.可撤销

D.效力待定

【答案】：B

【解析】这道题主要考查的是无民事行为能力人实施民事法律行为的效力问题。解题的关键在于明确小明的民事行为能力类别以及相关法律对于该类民事行为能力人实施民事法律行为效力的规定。《中华人民共和国民法典》规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。无民事行为能力人实施的民事法律行为无效。题目中明确表明小明今年六岁，属于不满八周岁的未成年人，所以小明是无民事行为能力人。他在放学途中购买价值200元钢笔这一行为，并非由其法定代理人代理实施，因此该行为应认定为无效。

4、湖南在夏、商和西周时期属于《禹贡》九州中荆州的南境，春秋战国时属（）。

A.燕国

B.楚国

C.赵国

D.鲁国

【答案】：B

【解析】本题可根据历史时期不同诸侯国的地域分布等知识来判断湖南在春秋战国时期所属的诸侯国。在春秋战国时期，燕国主要位于今北京、天津、河北北部、辽宁西部一带，其势力范围并未涵盖湖南，所以当时湖南不属于燕国。楚国是春秋战国时期南方的大国，其疆域在鼎盛时期覆盖了包括湖南在内的广大地区。湖南在春秋战国时期处于楚国的势力范围之内，属于楚国。赵国主要在今山西北部和中部、河北西部和南部一带，与湖南所在的地理位置相差较远，湖南并非赵国属地。鲁国在今山东西南部，其疆域范围主要集中在山东地区，湖南不在鲁国的统治范围。综上，湖南在春秋战国时属楚国。

5、（）是解决我国一切问题的基础和关键，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

A.消费

B.供给侧

C.投资

D.发展

【答案】：D

【解析】发展是解决我国一切问题的基础和关键。在我国的发展进程中，发展贯穿于经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域，是推动社会进步、增进人民福祉的核心力量。只有通过持续、健康、高质量的发展，才能提高国家的综合实力，实现全面建成社会主义现代化强国的目标。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，集中体现了我国在新的发展阶段的新发展思路和新发展方向。创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题，开放发展注重的是解决发展内外联动问题，共享发展注重的是解决社会公平正义问题。这些发展理念是在总结国内外发展经验教训、分析国内外发展大势的基础上形成的，也是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的。而消费、供给侧和投资虽然在经济活动中都具有重要作用，但它们不能从根本上解决我国面临的所有问题。消费是经济增长的重要引擎，但单纯依靠消费难以实现经济的可持续发展；供给侧改革是推动经济结构调整和转型升级的重要举措，主要针对经济运行中的结构性矛盾；投资在一定程度上能拉动经济增长，但如果缺乏科学合理的规划和布局，也可能导致资源浪费和产能过剩等问题。因此，只有发展才是解决我国一切问题的基础和关键，并且必须坚定不移地贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

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