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体育教育调查汇报

体育教育调查汇报1

百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标识，国家有无发展潜力看的是教育，国家富不富强看的也是教育。在知识经济主导的今天，具有多种知识和创新意识的复合型人才，成为当今世界各国综合国力竞争不可或缺的重要原因。实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，成为我国基础教育发展的必然趋势。然而，在基础教育的发展过程中，严重忽视了学生身体发展，体育教育得不到应有的重视，严重遏制了学生综合素质的全面提高。因此，在基础教育由应试教育向素质教育转变过程中，对的看待体育教育事业的发展，促使学生综合素质的提高，是一种亟待处理的问题。

一、研究对象与措施

(一)研究对象

本文的研究对象是南康市唐江镇的农村小学，正式调查始于20xx年6月15日，在各个小学发放问卷调查表29份，回收29份，有效回收率为100%，调查内容截止20xx年6月25日。

(二)研究措施

1.文献资料法。查阅大量有关体育课程改革的有关文献和资料，阅读有关论著，参照有关或相近的其他文章和作品多篇，为本研究奠定了一定的理论基础。

2.抽样调查法。通过问卷的方式，重要理解这些学校的场地器材、师资力量、学校领导与否重视、学生对体育课的期待等状况，为探讨怎样变化农村小学体育教学作好准备。

二、农村体育教育存在的问题

(一)领导的观念与重视程度不够

(二)缺乏师资力量

体育教师的队伍远远满足不了教学的需要。个别小学，学生人数203名，6个教学班(每个年级一种班)，按每周每班体育课总数是3节，那么一种星期就有18节，而专职体育教师只有1人(每人每周3节体育课)，兼职老师5人，这样一来体育教师精力有限，使体育课“放羊式”教学成了必然。

(三)教学内容单调

长期以来，由于受到老式教学模式的影响，再加上个别教师能力低下，教师不也许自主地选择健身效果好、以学生发展为本以及学生感爱好的体育活动来安排教学内容，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。绝大部分的学生认为，课的游戏流于形式，内容过于单调，过于竞技化，课的内容常出现机械、反复的现象，创新意识不够。

(四)场地器材严重局限性

教育实行“一费制”后，学校教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少了。场地的严重局限性限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效运用。

三、处理对策

(一)领导的观念转变与重视程度

要贯彻素质教育和“健康第一”指导思想，变化以“技能教育”为主的老式观念，树立身体、心理、社会适应性“三维”全面发展的新观念;变化老式“三基”教学及“三中心”的教学模式，以新课标的精神为指导，大胆创新、开拓、拓展体育教学，一直围绕着“健康第一”，围绕着为了每一种学生的发展来设计一堂课，即要注意他们运动技能的掌握，更要注意他们心理及社会适应能力的提高，深入培养他们终身体育意识。

(二)配齐配强师资

学校要逐渐配置具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐渐走上专职化，规范化。作为体育教育工作者，要认真学透新的课程原则，牢固树立“健康第一”的指导思想。

(三)整合场地器材

体育教育调查汇报2

一、调研的目的

为掌握我县义务教育阶段中小学体育教学的实际状况，和青少年体质状况趋于下降的原因进行本次调研，从而深入发现问题，处理问题。通过调研探索出一条符合我县实际状况的体育教学改革新途径，让学生综合素质得到全面发展，增进学生健康成长，使我县中小学体育教学再上新台阶。

二、调研的措施和途径

三、调研的范围

本次调研，拟对我县义务教育阶段的13所中学和部分小学进行调研。

四、调研状况

本次调研共发放学生问卷270份，回收有效问卷266份，回收率98.5%，教师问卷63份，回收有效问卷60份，回收率95.2%;从调查问卷和观测交流中可以看出学我县中小学体育教学的开展和体育教师专业成过程长中反应出来的问题：

(一)通过学生调查问卷反应的状况

1.有关每周体育课上课节数。从学生调查的数据我们很欣慰的看到，78.3%的学生认为每周体育课节数到达课程原则规定，这是我县中小学“阳光体育”活动开展状况良好的证明;然而,也有21.7%学生每周仅上两节体育课，反应出仍有个别学校未按课程原则开足课程，体育课仍存在被挤占现象。

2.有关体育课开展内容。学生的调查数据很好的展现了我县中小学多姿多彩的体育教学活动，教学内容基本符合《体育与健康课程原则》的规定;将近七成学生上过篮球、排球、足球、田径课，乒乓球等课程，不过值得注意的是各校体育课教学内容多种多样，不过某些课程原则规定的内容在部分学校仍然未曾波及，如：舞蹈、健美操、