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  • 2025-05-17 发布于北京
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2025昆明市公有房屋管理中心劳务派遣人员(2人)考前自测高频考点模拟试题及参考答案详解一套.docx

2025昆明市公有房屋管理中心劳务派遣人员(2人)考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、造纸术是中国的四大发明之一,在唐代传到了欧洲,这是经由以下哪个国家传播的()

A.交趾国

B.阿拉伯帝国

C.高句丽

D.孔雀王国

【答案】:B

【解析】造纸术是中国古代四大发明之一,对世界文明发展产生了深远影响。在传播过程中,造纸术于唐代经由阿拉伯帝国传播到欧洲。阿拉伯帝国地理位置重要,处于东西方交流的关键地带,在唐代与中国有频繁的贸易和文化往来,具备传播造纸术的条件和途径。交趾国主要在今越南北部一带,并非造纸术传播到欧洲的关键中转国家。高句丽位于中国东北和朝鲜半岛北部,其活动范围和对外交流方向与造纸术向欧洲传播关联不大。孔雀王国是古代印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝,主要在南亚地区,与造纸术传往欧洲的路线没有直接关系。所以本题正确答案所代表的传播国家是阿拉伯帝国。

2、通过法律,人们能够知晓国家所赞成、可以实施的行为,以及国家所反对、必须做或者不应做的行为。这体现了法律的()。

A.传播作用

B.预测作用

C.鼓励作用

D.指引作用

【答案】:D

【解析】法律的指引作用是指法对本人的行为具有引导作用,通过法律,人们可以知道什么是国家赞成的,可以做的,什么是国家反对的,必须做或者不该做的,这体现了法律对人们行为的指引。而传播作用并非法律的规范作用;预测作用是指凭借法律的存在,可以预先估计到人们相互之间会如何行为;鼓励作用不是法律的主要规范作用表述。所以该题体现的是法律的指引作用。

3、提出“经验+反思=成长”教师成长公式的是()。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁纳

D.布鲁巴奇

【答案】:B

【解析】这道题考查的是提出特定教师成长公式的人物。在教育领域中,波斯纳提出了“经验+反思=成长”的教师成长公式,也就是题目中图片所代表的公式。而科顿主要在教育研究等方面有相关理论和贡献,但并非该公式的提出者。布鲁纳是认知心理学派和结构主义教育理论的代表人物,他的主要贡献在认知学习理论和课程理论等方面。布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法,并非提出这个教师成长公式。所以正确答案是提出此公式的波斯纳。

4、公文页码用()宋体阿拉伯数字标注。(注:此处题目本身就已符合要求,未作改动)

A.4号半角

B.3号半角

C.3号全角

D.5号全角

【答案】:A

【解析】公文页码应使用4号半角宋体阿拉伯数字标注。半角字符是指一个字符占用一个标准字符的位置,能让页码排版更整齐规范;采用4号字体,大小合适,在公文中易于识别和查看;阿拉伯数字是国际通用的数字形式,方便统一和规范页码标注。

5、在企业的经济活动进行之前进行控制,防止组织使用不合要求的资源,保证组织的投入在数量和质量上达到预定的目标是指:

A.事前控制

B.事后控制

C.间接控制

D.过程控制

【答案】:A

【解析】该题描述的是在企业经济活动前进行控制,确保投入资源达标。事前控制就是在活动开展前采取措施,符合题意;事后、间接、过程控制均不符合这一描述。

6、诺曼底登陆发生在()年。这个题目可以改写为:下列年份中,诺曼底登陆所发生的年份是()。

A.1944

B.1945

C.1947

D.1949

【答案】:A

【解析】本题考查历史常识中诺曼底登陆的发生时间。诺曼底登陆是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势,代号“霸王行动”。这次作战行动的成功为盟军在欧洲大陆开辟了第二战场,加速了纳粹德国的灭亡。诺曼底登陆发生于1944年6月6日,所以正确时间是1944年。而1945年主要是二战欧洲战场战事基本结束等重要节点;1947年发生的重要历史事件如杜鲁门主义出台等;1949年则是中华人民共和国成立等重大事件的时间。故本题的正确答案对应的时间是1944年。

7、交警:违章:罚单()

A.士兵:违令:降级

B.客户:违约:违约金

C.裁判:违规:黄牌

D.小偷:违法:拘留

【答案】:C

【解析】交警会对违章的人开罚单,裁判会对违规的运动员出示黄牌。

8、无产阶级的科学世界观和方法论是()。

A.辩证唯物主义

B.历史唯物主义

C.辩证唯物主义和历史唯物主义

D.唯物主义

【答案】:C

【解析】无产阶级的科学世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一。辩证唯物主义是马克思主义哲学关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,它既包括辩证的唯物论,也包括唯物的辩证法,为人们正确认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论原则。历史唯物主义则是关于人类社会发展一般规律的科学,它从社会存在决定社会意识的基本原理出发,深刻揭示了社会发展的根本动力、社会形态更替的一般规律以及人民群众在历史发展中的作用等重要问题

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