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热点20函数与方程、导数的几何意义
年份
2022
2023
2024
角度
题号
角度
题号
角度
题号
新高考Ⅰ卷
导数的几何意义
15
—
—
导数的几何意义
13
新高考Ⅱ卷
导数的几何意义
13
—
—
—
—
考向一函数零点的应用
【典例1】(2022·北京高考)若函数f(x)=Asinx-3cosx的一个零点为π3,则A=1
f(π12)=-2
【审题思维】
根据f(π3)=Asinπ3-3cosπ3=0求得A值→利用辅助角公式将函数化为正弦型函数→将
【题后反思】
1.判断函数零点个数的三种方法
直接求零点
令f(x)=0,如果能求出解,那么有几个解就有几个零点
利用函数零
点存在定理
利用该定理不仅要求函数在[a,b]上是连续不断的曲线,且f(a)f(b)0,还必须结合函数的图象和性质(如单调性)
数形结合法
画出两个函数的图象,其交点的个数有几个,就有几个不同的零点
2.确定函数零点所在区间的两种方法
利用函数零
点存在定理
首先看函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是否连续,再看是否有f(a)f(b)0.若都满足,则函数y=f(x)在区间(a,b)内必有零点
数形结合法
通过画函数图象,观察图象与x轴在给定区间上是否有交点来判断
【提醒】
函数f(x)的零点是一个实数,是方程f(x)=0的根,也是函数y=f(x)的图象与x轴交点的横坐标,而不是一个点.
【典例2】(2024·全国甲卷)曲线y=x3-3x与y=-(x-1)2+a在(0,+∞)上有两个不同的交点,则a的取值范围为(-2,1).?
【审题思维】
x3-3x=-(x-1)2+a→a=x3-3x+(x-1)2有两个不同的零点→构造函数φ(x)=x3-3x+(x-1)2→对其求导,结合导数分析函数的性质→数形结合求解.
【题后反思】
1.由函数零点个数求参数的取值范围的两种方法
分离参数法
先将参数分离,转化成求函数值域问题加以解决
数形结合法
先对解析式变形,在同一平面直角坐标系中画出函数的图象,把求函数零点的个数问题转化为求函数图象的交点个数问题加以解决
2.由函数零点的范围求参数的三种方法
直接法
直接根据题设条件构建关于参数的不等式(组),通过解不等式(组)确定参数的取值范围
分离参数法
先将参数分离,然后将原问题转化成求函数值域的问题加以解决
数形结合法
将函数解析式(方程)适当变形,转化为图象易得的函数与一个含参的函数的差,在同一平面直角坐标系中画出两个函数的图象,结合函数的单调性、周期性、奇偶性等性质求解
考向二导数的几何意义
【典例1】(2022·新高考Ⅱ卷)曲线y=ln|x|①过坐标原点的两条切线的方程②为
x-ey=0,x+ey=0.?
【审题思维】
①
对x进行分类讨论,去掉绝对值符号
②
设出切点坐标,利用导数求出切线的斜率
【题后反思】
与导数几何意义有关问题的常见类型及解题策略
(1)已知切点求切线方程:
①求函数y=f(x)在点x=x0处的导数,即曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处切线的斜率;
②由点斜式求得切线方程为y-f(x0)=f(x0)·(x-x0).
(2)已知斜率求切点:已知斜率k,求切点(x1,f(x1)),即解方程f(x1)=k.
(3)求切线倾斜角的取值范围:先求导数的取值范围,即确定切线斜率的取值范围,然后利用正切函数的单调性解决.
(4)根据切线的性质求倾斜角或参数值:
①已知过曲线上一点P(x0,y0)的切线与已知直线的关系(平行或垂直),确定该切线的斜率k;
②求出函数的导函数;
③利用导数的几何意义得到k=f(x0)=tanα,其中倾斜角α∈[0,π);
④根据范围进一步求得角α或有关参数的值.
【提醒】
(1)利用公式求导时要特别注意除法公式中分子的符号,防止与乘法公式混淆;
(2)求曲线切线时,要分清在P点处的切线与过P点的切线的区别.
【典例2】(2024·新高考Ⅰ卷)若曲线y=ex+x在点(0,1)处的切线①也是曲线y=ln(x+1)+a的切线②,则a=ln2.?
【审题思维】
①
利用导数求出曲线y=ex+x在点(0,1)处的切线
②
利用已知条件,求解曲线y=ln(x+1)+a的切点坐标,然后利用代入法求a的值
【题后反思】
两条曲线的公切线问题的求解方法
(1)利用其中一条曲线在某点处的切线与另一条曲线相切,列出关系式求解;
(2)设公切线l在曲线y=f(x)上的切点为A(x1,f(x1)),在曲线y=g(x)上的切点为B(x2,g(x2)),则f(x1)=g(x2),求解后再解决相关问题.
【真题再现】
1.★★☆☆☆(2024·全国甲卷)设函数f(x)=ex+2sinx1+x2,则曲线
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