六年级上册第一课《草原》课件.pptxVIP

演讲人：日期:六年级上册第一课《草原》课件

未找到bdjson目录CONTENTS01课文导入02生字学习03内容解析04情感体会05知识拓展06巩固练习

01课文导入

草原背景介绍草原定义草原是指以草本植物为主的生态系统，是地球上最重要的生态系统之一。01中国草原主要分布在内蒙古、新疆、青海、西藏等地，具有丰富的生态和经济价值。02草原文化草原是许多民族的聚居地，孕育了丰富的民族文化和传统。03草原分布

掌握草原的自然特点、生态环境及人文历史等方面的知识。理解课文内容通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和归纳总结能力。提升阅读技能了解草原的生态保护和畜牧业发展，培养学生热爱自然、保护环境的意识。拓展相关知识学习目标说明

预习问题检测草原生态系统中的生物有哪些？它们之间构成怎样的食物链？01.草原上的牧民生活是怎样的？他们的生产方式和文化特点有哪些？02.草原面临的生态危机有哪些？我们应该采取哪些措施保护草原生态环境？03.

02生字学习

生词认读与注音cǎoyuán，指大面积的绿色草地，是牧区的主要放牧场地。草原牧民羊群奔驰mùmín，指以放牧为主要职业的人。yángqún，指许多羊聚集在一起形成的群体。bēnchí，形容速度很快地跑或行驶。

重点词语解析重点词语解析草原奔驰牧民羊群草原是地球上最重要的生态系统之一，具有丰富的生物多样性和独特的自然景观。牧民通常生活在草原地区，以放牧为生，他们的生活方式和文化传统与草原密切相关。奔驰是一种快速的奔跑方式，常用于形容车辆或动物在草原上迅速移动。羊群是草原上的常见景象，羊群的存在对于草原生态系统的平衡和稳定具有重要作用。

羊群注意“羊”字的横要长，竖要短，下方的“丬”要写得舒展一些，右侧的“群”字要注意横折的书写位置，保持整体结构的平衡。草原注意“草”字的草字头要写小一些，横要长，竖要短，下方的“早”字要写得略扁一些。牧民注意“牧”字的左右结构要紧凑，左边的“牛”字要写得略小一些，右边的“攵”要写得舒展一些。奔驰注意“奔”字的上下结构要紧凑，下方的“大”字要写得略扁一些，上方的“十”字要写得小一些，右边的“升”字要写得舒展一些。书写规范示范

03内容解析

段落分层讲解第一段草原美景的描写，通过生动的语言和细致的描写，展现出草原的辽阔、美丽和生机。01第二段草原动物的描写，描绘了羊群的欢腾和马儿的奔腾，表现出草原的生机和活力。02第三段草原人民的描写，介绍了草原人民的生活方式和文化特点，表达了作者对草原人民的赞美和敬意。03第四段总结全文，概括草原的美丽、生机和文化价值，同时表达对草原的热爱和珍视。04

作者通过比喻的修辞手法，将草原比作一幅画卷，生动形象地描绘了草原的美景。比喻修辞手法分析拟人作者通过拟人的修辞手法，将羊群和马儿赋予人的情感和动作，让读者更加深入地感受到草原的生机和活力。排比作者通过排比的修辞手法，将草原的美景、动物和人民文化有条理地表达出来，增强了文章的气势和节奏感。

主题思想提炼热爱草原通过对草原美景、动物和人民的描写，表达了对草原的热爱和珍视。01强调了草原的生态价值和文化意义，呼吁人们保护草原生态环境，传承草原文化。02感悟生命通过对草原的描绘和感悟，让读者感受到生命的伟大和自然的神奇，引导人们珍惜生命、敬畏自然。03珍视生态

04情感体会

通过语音语调的变化，表达对草原的热爱和赞美，如抑扬顿挫、轻重缓急等。语音语调在朗读中通过适当的停顿，突出草原的广袤和宁静，增强表达效果。停顿处理将自己对草原的感受和情感融入到朗读中，使听众产生共鸣。情感投入朗读技巧指导

情景想象引导草原风光想象自己置身于广袤无垠的草原，绿草如茵，蓝天白云，感受草原的宽广和美丽。01牧民生活想象牧民在草原上放牧、歌舞、劳作的场景，感受他们的豪放和乐观。02草原动物想象草原上的牛羊、马匹、野生动物等，感受它们的自由和生机。03

民族情感共鸣民族精神了解草原民族的习俗、文化、传统等，感受他们对草原的深厚情感和眷恋。团结互助草原文化体会草原民族的勇敢、坚韧、豪放等精神特质，激发自己的民族自豪感和爱国情感。感受草原人民之间的团结和互助，培养自己的人际交往能力和团队协作精神。

05知识拓展

游牧生活、马背上的民族、蒙古包。草原牧民的生活方式长调、马头琴、民族舞蹈等。草原艺术表现形式那达慕大会、马术、摔跤、射箭等。草原民族的风俗习惯010302草原文化链接《草原》《狼图腾》等作品对草原文化的描绘。草原文学作品04

生态保护启示草原生态的重要性草原是地球生态系统的重要组成部分，具有保持水土、调节气候、维护生物多样性等功能原保护措施合理放牧、退耕还草、生态移民、加强执法力度等。草原退化的原因过度放牧、气候变化、不合理开垦等因素导致草原面积减少、质量下降。草原生态恢复案例通过科