人教 九年级 语文 上册 第4单元《第4单元 综合性学习 走进小说天地》课件.ppt

我安慰道：“叔叔，您现在遇到困难，家人应该给予帮助。您先找个地方安顿下来，我会试着和父母沟通。”叔叔点了点头，眼中闪烁着感激的光芒，说：“你真是个好孩子。”几个月后，于勒叔叔找到了一份工作，虽然辛苦，但足以维持生计。他时不时地会送些小礼物给家人，父母的态度也渐渐改变。在于勒叔叔的回归与家人的重新接纳中，我看到了人性中最温暖的一面，也学会了如何在逆境中保持善良与希望。活动实施中考这么考【二模·阜阳】【情境题】复兴中学九年级举办以“走进小说天地”为主题的系列活动，邀请你参与。1.【请你策划】班级策划开展“小说大单元整体学习”活动，将全班同学分成若干学习小组，每个学习小组将曾经读过的小说汇集成三个单元，你所在的学习小组想请你完成下表中的“单元名称”的拟定和“命名原因”的解释。第四单元综合性学习走进小说天地活动目标目标一激发阅读兴趣激发同学们的阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚的情操。目标二复述小说情节能复述小说情节，介绍小说人物，做到生动有趣，引人入胜。创作小说充分发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。1.课后阅读一部自己喜欢的小说，仔细梳理小说的故事情节，得出新的体悟。2.全班同学分成几个小组，用卡片的形式给小说中的人物建立档案，汇总全班材料后编一期手抄报。3.发挥想象力，自己编写一个故事或创作一篇小小说。活动要求活动实施一小说故事会活动要求以班级为单位，组织一次“小说故事会”。活动步骤1回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部（篇），再读几遍，以流程图的形式，梳理小说的情节。活动实施活动步骤2搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？3小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见。根据大家的建议，对自己的讲述做出调整。4班级展示结束，请同学们点评，评选出班级“故事大王”。活动实施活动示例小说《我的叔叔于勒》作者莫泊桑体裁小说小说情节图开端发展高潮结局铺垫经济拮据于勒的来信请吃牡蛎躲避于勒，不敢相认悬念永不变更的话二姐的婚事发现老水手哲尔赛岛旅行巧合老水手是于勒主题：资本主义社会金钱至上活动示例构思技巧插叙如课文第6段，插叙于勒的过去，交代他成为“全家的恐怖”的原因：行为不正，糟蹋钱。铺叙如课文第13~15段，竭力渲染、铺排，菲利普夫妇盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写躲避于勒做了铺垫。对比前面“盼于勒”“赞于勒”，后面“遇于勒”“躲于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。活动实施活动实施二小说人物大家谈活动要求请同学们进入缤纷的小说人物画廊，开展一个“小说人物大家谈”活动。活动步骤1每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。活动实施活动步骤2将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式（纸质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。3以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，在班上开展“小说人物大家猜”活动。4指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。活动实施活动示例小说篇目书名作者书名作者《西游记》吴承恩《呐喊》鲁迅《骆驼祥子》老舍《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基《三国演义》罗贯中活动实施活动示例小说人物卡片NO.1孔乙己出处鲁迅的小说《孔乙己》姓名姓孔，名字不详，绰号孔乙己籍贯鲁镇外貌衣着身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破。被打断腿后，脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包。典型语言对人说话，总是满口之乎者也。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“不多不多！多乎哉？不多也。”活动实施活动示例小说人物卡片典型动作排出九文大钱相关事件教小伙计识字；分茴香豆给孩子吃；用手走来喝酒，用手走着退场主要优缺点不拖欠酒钱，善良而且热心；好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子最终命运大约的确死了人物点评孔乙己是个热衷功名、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又诚实善良的读书人三展开想象的翅膀活动要求：从下列活动中任选其一完成。1.重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，后来还可能发生什么事情？2.为小说续写故事。例如，《我的叔叔